月如鸢
被共产党追杀的国民党，被国民党怀疑是共产党，这样恶劣的生存环境下，看哥哥如何一一化解，险象环生！！...
鸢鸢的哄睡小故事，陪你度过每一个漫长的夜晚...
穿越与俯瞰 世人皆知孔子宣讲仁义礼智信，老子主张无为而治，庄子提倡身心两逍遥，特别是儒家思想，仍影响着千年后的人们。而在这本书中，作者不仅带领读者尽可能结合彼人在彼时彼地的生活状态分析推测古之圣贤到底想说些什么及为什么那样说。更有甚者，似...
流年凉薄如水，唯有爱情，光芒闪耀。我倔犟地微笑，只因我知，回头处，有你的目光。终不过一场别离，一场爱恋。不堪承受唯有重生，无奈却生死相随。躲不过他飞扬跋扈的爱恋。亦躲不过他忧伤深情的眼眸。那些青葱的岁月，伴着疼痛肆虐的成长，在生命里，划...
鸢鸢一直在潜心修炼中，努力的提高自己，给听众老爷们带来更完美的视听盛宴。我会将我的成品试音放在这个专辑里，记录自己的试音中书历程，记录自己的成长。
【内容简介】街角流灯中，男人的侧脸，比隆冬霜雪还要冷漠。“说！刚才那个小白脸是谁？”他一手箍紧她的腰，一手将她抵在墙上。“关你什么事。”无鸢呆愣片刻，脸撇向别处。黑眸下沉，他冷冷道：“你人是我的，身体也是我的，你说跟我有没有关系？”“顾...
我刚上车，听到身后的茶茶如是嘱托卫凌风。事情变得有些奇怪了起来。春意楼二楼，我跟茶茶大快朵颐，卫凌风跟赵世子一口饭干嚼不咽。从没见过男子吃饭也可以这么含蓄。「吃啊怎么不吃？」「既是请姐姐的，姐姐吃好才最要紧，且我进来食欲略微不振。」「病...
用年轻人的视角品味成都生活、解读天府文化，每天用十分钟的时间，听一本好书，欢迎走进《纸鸢书房》
《纸鸢之声》由中共成都市委宣传部指导，成都市广播电视台制作。节目 旨在用声音展示多彩世界，用信念引领心中的梦想。这些故事，有梦，有 爱，也有情。有欢笑，有苦闷，有彷徨。成都新闻FM99.8黄金时间每晚9 点到9点30分播出。《纸鸢之声》——一个有温度...
《赏词如月》这个专辑，是“王立群品读经典诗词2”的配套录音，是诗词朗读，由白云出岫录制。王立群先生亲自录制的作品赏析，也发布在喜马拉雅。
沙宝亮《岁月如刀》上线 用音乐讲述生命的起承转合近日，沙宝亮最新单曲《岁月如刀》正式上线。所谓岁月如刀，是把每一个菱角分明的人慢慢磨平，之后的人生，活得半模半样，半迁半就，突然某个深夜，孤独被放大，回首望昨日，才知岁月是场轮回，我们每天都和别人一样，做着周而复始的工作，也必然和大家一样走完有限的人生，拼命地想抵抗岁月，才发现 “孤独的人，不敢变老”。...
谭昭是一一个拥有“战胜绝症”系统的快穿者。在不同世界活下来，累积下来的时间就能延续他原本的生命。 他曾经穿越过十数个武侠世界，辛辛苦苦攒够时间，却在最后为了朋友将时间全部清零，不得不再次踏上快穿之旅。 聊斋鬼妖、西湖残雪、朝堂书生...
明明5岁开始根据“二语习得理论”学习英语，结果怎样？效果怎样？无论好坏，希望能对您有所启发、帮助。 我认为目前最好的英语学习理论是克拉申的二语习得理论，该理论主要由以下五个假说组成： 1 、习得——学得区别假说（The Acquisition—Learning Hypothesis） 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分，以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识。 2、 监控假说 （ The Monitor Hypothesis）监控假说与习得---学得区别假说密切相关，它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设，语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统，即潜意识语言知识，才是真正的语言能力。而语言学得系统，即有意识的语言知识，只是在第二语言运用时起监控或编辑作用。这种监控功能既可能在语言输出（说、写）前也可能在其后。但是，它能否发挥作用还得依赖于三个先决条件：1）有足够的时间，即语言使用者必须要有足够的时间才能有效地选择和运用语法规则；2）注意语言形式，即语言使用者的注意力必须集中在所用语言的形式上，也就是说，必须考虑语言的正确性；3）知道规则，即语言使用者必须具有所学语言的语法概念及语言规则知识。在口头表达时，人们一般注意的是说话的内容而不是形式，没有时间去考虑语法规则。因此，在说话时，如果过多地考虑使用语法监控，不断地纠正自己的语法错误，说起话来就会结结巴巴，妨碍交际进行。在书面表达时，情况就会好得多，因为作者有足够的时间推敲字句，斟酌语法。 3、输入假说（The Input Hypothesis）输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点，这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他又有足够的量时，就自动地提供了这种输入。克拉申认为，理想的输入应具备以下几个特点：1）可理解性 （ comprehensibility）。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件，不可理解的（ incomprehensible ） 输入对于习得者而言，只是一种噪音。2）既有趣又有关 （ interesting and relevant ）。要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。3）非语法程序安排 （ not grammatically sequenced ）。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”，按语法程序安排的教学不仅不必要，而且不可取。4）要有足够的输入量。要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。 4、情感过滤假说 （ The Affective Filter Hypothesis）。这个假说认为，有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了，第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”（ intake ）。克拉申认为影响习得语言的情感因素是：1）动力。学生的学习目的是否明确，直接影响学习效果。目的明确则动力大，进步快；反之，则收效甚微。2）性格。自信，性格外向，乐于置身于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学习者在学习中进步较快；3）情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者，情感屏障高，获得的输入少；反之，则容易得到更多的输入。 5、自然顺序假说 （ The Natural Order Hypothesis）这个假说认为，人们对语言结构知识的习得是按自然顺序进行的。例如，一些实验表明，在儿童和成人将英语作为第二语言学习时，掌握进行时先于掌握过去时，掌握名词复数先于掌握名词所有格 ’ s 等。克拉申认为，自然顺序假说并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。 我在实践，希望您与我一起为之努力。
【内容简介】一段被称为"青春"的日子。迷上一场眷恋，叹一声相遇太美，却奈何尘缘太短。抛不去的是心中的执念，舍不掉的是入骨的爱恋。错一步，都已相隔万里。奈何这般相思，早已情根深重。欢喜着，却难掩心酸。天生凉薄，抵不过一场相遇。一场相知，抵不...
愿有人疼时如胶似漆，一个人时未来可期！这一生可以快乐就不要难过！公众号：那一年逝去的忧伤（欢迎投稿）
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我们走过的岁月，都是一首歌。 我们会因为这首岁月的歌而欢欣，而伤怀；我们也会因为这首岁月的歌而成长。 来吧！让我用声音，来诠释岁月的脚步、文字的美妙，情感的绵长！ 主播：周蓉——一名资深的广播人，声音沉稳大气、温暖亲切。她喜欢旅行，热爱 生...
在人生最美好的如歌的岁月中，你希望遇到谁？十余年人生，就这么弹指走过。在如歌的岁月里，一样经历着亲情、爱情、友情的洗礼。青春与成长的历程中，欢笑夹杂着泪水，痛楚饱含着深情，最后蓦然发现，也只有那个人，能陪你走到最后
