明明深入冥冥
带你唤醒觉知与智慧
觉者无名带你唤醒觉知与智慧他是觉者，探索真理与生命的真相，是他与生俱来的天赋；他灵性极高，觉察他生命的常态；他与宇宙更高的频率互动，用自己悟到的体验让众生受益；他真实而核心的分享深受学员们的爱戴。
年下扮猪吃虎腹黑攻vs佛系面冷心热直男受。当一个对一切都事不关己高高挂起的京片子海王巨钢筋老直男遇到了对老前辈蓄谋已久扮猪吃虎步步为营的茶里茶气美少年老二传与小二传的Battle就此展开…… 作者&围脖@正经人爱谁谁
鬼畜渊原著，晋听天下工作室制作，现代纯爱广播剧《绝对深入》
灵异神怪，前世今生
“我，我是寒逸……”寒逸？问一遍又一遍的喃喃念着这个名字，如此……熟悉。我是不是在哪听说过这个名字，头疼，难受！我感受到了一只手搭在我的肩膀上，一瞬间，众多记忆从我的脑子里涌现，脑子就像要炸了一样。逐渐，我平静下来。我是芊熙，我是柳萌，...
《深入浅出说Scrum》讲解敏捷开发方法Scrum。 本专辑理论结合实践，适合初学者入门，也适合中级水平的敏捷教练作为进一步提升敏捷理论和实践技能的参考资料。 第 I 部分 敏捷和Scrum 第一讲 敏捷宣言 第二讲 Scrum简介 第 II 部分 Scrum团队 第三讲 Scrum团队_产品负责人 第四讲 Scrum团队_开发团队 第五讲 Scrum团队---ScrumMaster（上） 第六讲 Scrum团队---ScrumMaster（下） 第 III 部分 Scrum事件 第七讲 Scrum事件 第八讲 Sprint 和 Increment 第九讲 Sprint Planning 第十讲 Daily Scrum 第十一讲 Sprint Review 第十二讲 Sprint Retrospect 第 IV 部分 Scrum工件 第十三讲 Product Backlog
书籍信息:《深入自己》带你唤醒觉知与智慧，探索生命的真相内容重点:找到我们与生俱来的天赋活出生命的真相主播介绍:身心灵成长五年以上，用声音陪伴大家一起成长。推荐人群:适合心灵成长的人，任何人群。
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互联网技术发展一日千里,网页应用开发技术也不例外,这本书介绍的是在这一领域备受瞩目的两个工具 React和 Redux自从 jQuery问世以来,它就在网页开发领域占据统治地(,用时,还有许多MvC框架如雨后春笋般出现。但是业界也普遍发现,Qun和各种Mvc相架在开发大型复杂应用时,依然面临很多难以克服的困难。当2014年 Facebook推出 React时,给整业界带来全新的看待网页应用开发的方式,和 React一同问世的FIux,也克服传统MVC框架的很多弊病叫技术在不断发展,在2015年,Flux的一个变体 Redux出现,进一步优化了Fux的功能React和 Redux的结合,让网页开发的方式耳目新,写这本书的初衷,是为了让国内读者能够一睹 React和 Redux的内在原理并深入实践在这里深人介绍 React和 Redux,绝不是贬抑其他前端框架,事实上,开发者应该接触不同的开发模式,才能融会贯通,对技术有一个全面的认识,若要掌握某种技术,就要深入学习,这就是本书的目的。对 React和 Redux的了解不要只是停留在能用的表面功夫重要的是理解内在的原理。
朱辰彬6爻深入，如有缺少是官方系统删除，后期发现会补上，记得收藏关注
【内容简介】恋爱三月，结婚九年，在发现丈夫出轨闺蜜时候，为了孩子选择隐忍，却被丈夫因利益从高楼推下……本以为是生命的终结，却不想一朝回到十三岁那年，一切还没发生，陌然依然选择了一条不一样的人生路。怎奈，却再度遇上了上辈子的冤家。什么？你...
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本书和《傻瓜版股票投资》是一个系列的，当前买房的话题那么火，本书从系统理性的角度，阐述了买房前、买房中，买房后的方方面面，希望对大家有用！
她用十年时间爱他情深入骨。她带着多年前尘封的秘密一起跳进大海...再相见，她巧然言笑：“先生，我们认识吗？”“不认识，我们不过生过一个儿子而已...”
欢迎收听 欢迎订阅1．本书不是一本善良的书； 2．本书不是一本快乐的书； 3．本书不是一本色情的书； 4．本书不是一本血腥的书；...
明明5岁开始根据“二语习得理论”学习英语，结果怎样？效果怎样？无论好坏，希望能对您有所启发、帮助。 我认为目前最好的英语学习理论是克拉申的二语习得理论，该理论主要由以下五个假说组成： 1 、习得——学得区别假说（The Acquisition—Learning Hypothesis） 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分，以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识。 2、 监控假说 （ The Monitor Hypothesis）监控假说与习得---学得区别假说密切相关，它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设，语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统，即潜意识语言知识，才是真正的语言能力。而语言学得系统，即有意识的语言知识，只是在第二语言运用时起监控或编辑作用。这种监控功能既可能在语言输出（说、写）前也可能在其后。但是，它能否发挥作用还得依赖于三个先决条件：1）有足够的时间，即语言使用者必须要有足够的时间才能有效地选择和运用语法规则；2）注意语言形式，即语言使用者的注意力必须集中在所用语言的形式上，也就是说，必须考虑语言的正确性；3）知道规则，即语言使用者必须具有所学语言的语法概念及语言规则知识。在口头表达时，人们一般注意的是说话的内容而不是形式，没有时间去考虑语法规则。因此，在说话时，如果过多地考虑使用语法监控，不断地纠正自己的语法错误，说起话来就会结结巴巴，妨碍交际进行。在书面表达时，情况就会好得多，因为作者有足够的时间推敲字句，斟酌语法。 3、输入假说（The Input Hypothesis）输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点，这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他又有足够的量时，就自动地提供了这种输入。克拉申认为，理想的输入应具备以下几个特点：1）可理解性 （ comprehensibility）。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件，不可理解的（ incomprehensible ） 输入对于习得者而言，只是一种噪音。2）既有趣又有关 （ interesting and relevant ）。要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。3）非语法程序安排 （ not grammatically sequenced ）。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”，按语法程序安排的教学不仅不必要，而且不可取。4）要有足够的输入量。要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。 4、情感过滤假说 （ The Affective Filter Hypothesis）。这个假说认为，有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了，第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”（ intake ）。克拉申认为影响习得语言的情感因素是：1）动力。学生的学习目的是否明确，直接影响学习效果。目的明确则动力大，进步快；反之，则收效甚微。2）性格。自信，性格外向，乐于置身于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学习者在学习中进步较快；3）情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者，情感屏障高，获得的输入少；反之，则容易得到更多的输入。 5、自然顺序假说 （ The Natural Order Hypothesis）这个假说认为，人们对语言结构知识的习得是按自然顺序进行的。例如，一些实验表明，在儿童和成人将英语作为第二语言学习时，掌握进行时先于掌握过去时，掌握名词复数先于掌握名词所有格 ’ s 等。克拉申认为，自然顺序假说并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。 我在实践，希望您与我一起为之努力。
“我，我是寒逸……”寒逸？问一遍又一遍的喃喃念着这个名字，如此……熟悉。我是不是在哪听说过这个名字，头疼，难受！我感受到了一只手搭在我的肩膀上，一瞬间，众多记忆从我的脑子里涌现，脑子就像要炸了一样。逐渐，我平静下来。我是芊熙，我是柳萌，...
带你认识自己，活出自己，绽放精彩的人生
