木与沉舟

小象妈妈看到孩子站在自己意志的磐石上，不因来自他人的风吹草动而形成负面互动，觉得轻松自在。小象妈妈，给孩子取名“象”，就是希望孩子在人类丛林中，像大象一样，食草温和，又强大无敌，能洁身自好。当一个人有了自信的原点和自我的绝对目标，而不以和身边人比上比下为相对目标，就解放了自己，也放了他人一马。自己和四周，便有了自由的氛围，强者的美感。爱，害怕，羞愧，力不从心……所有这些，都要让孩子觉得是人性的权利，让他放松自己；反面，认真做事，善意为人，有主见自立，敢作敢当等等，这些却要严肃训练；一些人品习惯上的不良倾向，则要尽量防微杜渐，以举重若轻的方式加以耐心引导。《母亲的发现》：努力培养孩子的阅读爱好，这是良性的生活方式，除了可以营造心灵的自由，获得智慧，还能让孩子拥有快乐与尊严。赵婕大概只有在书斋里，在读书和写作时，才最能感受到自己生命的质量。《“她世纪”的女性写作与“儿童的发现”》：赵婕几乎是全方位地体验到“人与人之间深刻的共同经历所产生的亲密体认与互助，也默会到人在各种情形下的软弱和困境、隐情和苦衷”。你之隐衷，我可通感，你之哀乐，我亦备尝。《我的纯棉信仰》：纯棉生活，是清水洗风尘，平鞋走远路。纯棉原则，是静水流深，平和持久。《温柔第一》：把孩子当成自己的伤和病，善护念，善护惜。《无法逃避的学校》：有些孩子是需要父母恒久费心的，家长要积极去弥补学校教育做不到的那些部分。《孩子与坏脾气老师》：提醒孩子看到老师热心的一面，为孩子费心之处。从礼貌和伦理上记住长辈无过错，这是尊敬长辈。孩子无过错，这是慈爱孩子。世界上不应该有单方面无条件的事情。《恐惧体育课的孩子》：人不怕小病和小错，就怕大病和大错。一个人想成为一个能力更大的人，就要不断从小错中总结，以免犯大错。《他人的言行》：一个人自己要有定力，有时要与他人的言行不动声色地划清界线。隐恶扬善，见贤思齐。《繁重的学习》：不能只是为我所用，简单思维。想想复杂性原理。《玩ipod-touch》：有能玩的时间和不能玩的时间，如果违规，能玩的时间会被取消。《阅读是最好的娱乐》：读书习惯养成得越早，孩子和父母受益也越早，读书对孩子的时间“霸占”越多，孩子与其他坏习惯绝缘的可能性也越大，健康的图书世界传递给孩子的信息越多，父母的教育也越轻松，孩子的自主性也越强。《母语式教育》：不要让孩子感到压抑，能让孩子在接受教育后，仍然阳光灿烂，才是最好的教育效果。《在一切细节中》：交给孩子自信，呵护他对生命的感觉。《20年的心血，20分钟瓦解》：孩子的教育，谁也不敢过于乐观，所有努力，不过一厢情愿罢了。《自由选择的艺术》：自由主义者面临的最大挑战是教育，教育意味着将一种观念加以强化，从而忽略“缺席者”。教育者替受教育者作选择。《国王》：给孩子一个王国，都不能代替给孩子随身携带的智慧和能力。《秀给孩子的恩爱》：日常生活趣味，决定普通人的生命质量，希望孩子看重家庭和亲情，享受婚姻细节生活。《不在心里为自己招募敌人》：拥有自己的个人坐标，看准自己心中目标，享受自我进取而不失从容的人生。《一匹马掉进坑里》：及时清理自己的人生，掌控进度。《想在孩子前面》：提前安排和计划，让孩子有事可做。《人和人不同》：人的选择不同，求同存异。《什么时候和别人一样》：人可以和别人不一样，也可以一样。《到时候就可以了》：期限意识，有些事情，并非不能做，只是时间还不到。《看电视和上网》：注意避开垃圾和狗粪。《从父母怀抱到幼儿园》：孩子独立行为能力的养成，与幼时学会走路一样重要。与人沟通能力、合群与择友能力。《谁听谁的》：原则是正确的就听，错误的就不听，举例让孩子熟悉原则，应对复杂。《神奇的“大突破”》：偶尔的严厉有一定效果，但不知是否有后遗症。《礼貌和教养》：礼貌和教养是孩子每天的通行证。《意志的磐石》：孩子不因来自他人的风吹草动而形成负面互动。希望孩子在人类丛林中，像大象一样，食草温和，又强大无敌，能洁身自好，有自信的原点和自我的绝对目标。《互相赞美的游戏》：悦己怡人的人我关系，在人情上友善，不卑不亢；在事情上能庄肃，在上苍面前有谦卑。《给予与接纳》：我很珍惜孩子懂得“给予”和“接纳”、“接受”与“报答”这种交往的完整。这涉及孩子一生对各种重要情感的把握能力。《和小孩谈生死》：生老病死自然现象，让艺术生命、灵魂长久些。《人性的权利》：爱，害怕，羞愧，力不从心……所有这些，让他觉得是人性的权利，放松自己。认真做事，善意为人，有主见自立，敢做敢当等等，这些却要严肃训练；人品习惯上的不良倾向，则要尽量防微杜渐，以举重若轻的方式加以耐心引导。《怎么说真话》：假话全不说，真话不全说。《青春期与婴儿期》：小学阶段，最适宜对孩子进行各种捶打和习惯养成。青春期到来，孩子进入第二个“婴儿期”，需要呵护和尊重，宠爱和宽容对孩子。《家长的两个“知道”》：知道孩子生活的未来社会的大致走向，知道孩子未来会具备什么样的性格和生存能力。《外婆这样对你说过话吗》：养育一个人，和厨师做饭一样，有火候的掌握、味道的分寸。宽严相济。《同性关系》：女人靠自己，闺蜜很重要。女人太难了，需要多几条路。《栀子花与兰草的芬芳》：美育教育能够让中国这个过分现实的民族，有超越感，避免急功近利。《精神生活》：阅读是爱与智慧的源泉，滋养时光、生命、灵魂。《在平民生活中》：没有什么比婚姻更重要，因为没有其他伟大的事业需要献身。《生命印记》：亲人忧戚是人生第一要事。《弯路与风景》：山外青山楼外楼，更有能人在前头。人活的是“心劲”。自信和温暖的生命质地是一个人的人生命脉，这样的东西多半得自童年的父母之爱。《荆棘与玫瑰》：用心来衡量，远离“矮子多心”，语言有局限性。看人看事看本质，但依然要注意形式、技巧和分寸。因时因地平衡纠偏。在孩子面前谦虚开放自在。《人格榜样》：转眼忘记恶，永久记住善。《后记与致谢》：写作，是没有清泉时泪水泡的茶，是没有知己时独饮的酒，是没有爱人时爱情显的灵。这是一种秘密的自我治疗，是亏欠的偿还，多得的转馈，褫夺的回归，暗伤的慰籍，极乐的私享，恨晚的时光倒流，追悔的未曾发生。

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端木与萧红（钟耀群著）

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扎扎木读《哲学家与动物》

作者: [法]罗伯特•马吉欧里(Robert Maggiori) 法国枫丹白露库普兰高中的哲学老师，也是《解放报》的记者。主要著作有《论相处》《每日哲语》，以及共同主编的《谈哲说理》。

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