边带娃边干活儿歌简谱教唱
讲解 教授简谱知识。通过反复讲解、不断练习，帮助大家提高简谱视唱能力，达到有简谱就会唱，就像中文系大学生读报纸一样流利顺畅。本节目承诺：坚持二十年不间断发布简谱视唱知识和训练内容。
每天一条，每条10变，每周背唱一首，迅速提高视唱练耳！
简谱视唱练耳
简谱视唱，从1234567开始，逐渐加强难度，逐渐增加深度，完善非音乐专业爱好者的简谱视唱基本功。
教学中很多小朋友看到谱子不太会唱，所以老师出个范唱得专辑，跟着练熟悉后可以自行唱哦
每天两分钟，识谱更轻松！
赵方幸 简谱视唱音频
初学电子琴、二胡唱谱背诵多听多练，加强记忆更易学会！附有每首歌曲的曲谱和指法，简单易懂。1-9首是电子琴曲谱10首以后是二胡曲谱
菜鸟学习记录成长变化。中年女子，跟着单位的合唱团开始重头学习简谱，记录一点一滴的成长过程。成长比成功更重要～一起加油
每个人都应该学会读乐谱，这是兔小方老师的理念。这个世界上金钱给我们生活的安全感。但是音乐，艺术给我们心灵的安全感，学习乐谱其实就是开启音乐大门的钥匙，现在我们把钥匙递给你，希望可以开启你的音乐世界的旅程
零基础简谱视唱学习，每天只要十分钟，学习简谱视唱。记着，一定要跟着音频边打拍子边唱哦，我们使用的教材是赵方幸编的《简谱视唱》。
通过唱谱、讲谱，让大家更多的了解简谱乐理知识。
席勒儿童德语课程—— 为梦想插上德语的翅膀亲爱的家长们，您是否梦想着给孩子一个国际化的起点，让他们从小掌握一门新语言，为未来的世界公民之路打下坚实的基础？现在，席勒儿童德语课程正是您寻找的那把钥匙，专为3至9岁的小宝贝量身定制，带领他们步入...
儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。 儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。 （一）比喻 这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象，而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。喻体都是儿童熟悉的事物。如许浪的《月儿》：“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”由于把弯月比作摇动的小船，把圆月比作转动的银盘，所以在亲切而动态的描写过程中，使月亮盈亏变化的自然现象变得趣味盎然，鲜明生动。 （二）拟人 拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。例如，李文雁的儿歌《小雨点》：“小雨点，爱干净，/马路洗得亮晶晶。”把小雨点比拟成一个爱干净的孩子，这在儿童看来是十分有趣的事。 （三）夸张 儿歌中的夸张和想象密切关联，而且还常常带点幻想的色彩。如《种葵花》：“大海连青天，山高接蓝天。我来种葵花，种满高山巅。葵花叶，绿油油，葵花瓣，黄灿灿，葵花杆子如竹杆，离天只有三尺三。要砍葵花盘，需乘大火箭，掉下一颗子，渔人当小船。……”可以想见，由于夸张，这首儿歌会给孩子带来巨大的惊喜。 （四）起兴 起兴一般用于儿歌的开头，用以造成一种气氛。如传统儿歌《菊花开》：“板凳板凳歪歪，菊花菊花开开。开几朵？开三朵，爹一朵，娘一朵，还有一朵给白鸽。”开头一句是起兴句，看似和后文没有联系，仔细品味，却可以想见小主人公原先坐在板凳上摇着玩，突然见到旁边菊花开的情景，起到了营造环境气氛的作用。 （五）摹状 摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来，包括摹形、摹色、摹声三个方面。儿歌中恰当地运用这种手法，会增加儿童的吟唱兴趣。如丁曲的《冬瓜》：“冬瓜，冬瓜，地上躺；呼噜，呼噜，睡得香；一个一个长得胖。”既有对形体的摹拟，也有启发联想的对声音的摹拟，增添了作品的情趣。 （六）反复 反复是儿歌的重要形式特征。如西藏儿歌《雪花白，雪花亮》中“雪花白，雪花亮”这两句，反复了三次，既便于儿童吟唱、记忆，也增强了表达效果。 （七）设问 设问，也是儿歌常用的手法。它可以引人注意和深思，同时也能使儿歌的抒情状物有起有伏，生动别致。如杨子忱的《雨滴滴》：“天上落下雨滴滴，浇得红花开一地。多少雨滴在飘落？一滴两滴三四滴……天上落下雨滴滴，浇得草儿绿又绿。滴滴雨滴落在哪？落南落北落东[1] 西……”这首儿歌，如果没有两个设问句式的穿插，就会显得平板。
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