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无限末日方舟

末日之我能无限复活|免费有声小说|末日无限流

末日降临,异兽入侵,苍蓝星成了蛮荒丛林。被怪物吃了?不要紧,我能重生。被坏人杀了?不要紧,我能重生。被人背叛了?不要紧,我能重生。只因无意中吃了一颗绝境果实,林飞获得了无限重生的能力,在这个越来越恐怖的末日里,他早已立于不败之地。“你或...

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我在末日无限重生

《我在末世无限重生》      课堂上睡着了,梦游中进入一个无限重生,并拥有超能力与变异的病毒怪兽斗智斗勇,无数次冒险,拯救同学和老师过程中充满,戏剧性和紧张感,小说中不仅有主角与异兽的激烈战斗,还有人性与道德的深刻探讨。     主角在拥有...

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我在末日无限重生

老师变丧尸主角求生篇

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末日迷宫(无限)

地球沙化,人类在地下城市里挣扎求生1,年满18岁公民,必须将“遗迹探索者”作为第一职业进行尝试2,迷宫千万条,安全第一条,工作不谨慎,亲人两行泪这一天,廖莎满18岁,正式进入遗迹迷宫,然后,她捡到了一个失忆大叔,再后来,人类历史将这一天称作“复兴之始”

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星际末日无限轮回

【内容简介】这个末日没有丧尸,只有形态各异重组怪。这个末日不靠枪炮刀械,人人都有超能力。常见物品异化出神奇功效,好用还是坑爹全凭运道。逃出实验室,从此穿越太空不要宇宙飞船。号称适应者,却不得不在无数异星流浪。到底做一个末日的参与者,拯救...

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星际方舟

传奇科幻小说家内森·阿克莱特在生命的最后阶段,性格变得十分孤僻。很少有人知道,内森正在推进阿克莱特基金会的成立——他真正留给地球的遗产。他确信人类无法在地球上长久生存下去,因此致力于在一个数光年外的类地行星上建立殖民地。在阿克莱特基金会...

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赛德方舟

方舟子的科学与人文观

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无限近化(末日类型)

数百年前,代号为“T”的生物病毒为人类文明开启了毁灭之门,吹响了末日的号角。末日之门就此开启,无数强悍并且狡猾的生物开始肆虐地球,人类生存岌岌可危!自此,地球也正式告别第五纪元——“人类文明纪元”,进入了第六纪元——“混乱纪元”。而这,正是一个...

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方舟-キセル

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和方舟约会

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无限死亡地铁|末日无限流|死亡循环

内容简介 踏进末班车地铁,偶入无限游戏。选择一个新手礼包,进入由列车长操控的无限世界。游戏,动漫,电影,不单单这些,所有的一切都可能成为下一个被选择的站台。这是一个在死亡地铁里生存与成长的故事。地铁行程:第一站:剑灵海蛇补给基地      ...

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《种子方舟》

通过藏族学者扎西次仁的视角,讲述了植物学家、“时代楷模”、“全国优秀共产党员”称号获得者——钟扬老师率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子,艰苦援藏16年,潜心培养了一批少数民族科研骨干,展现了共产党员无私奉献、追梦科学、造福人类的崇高信仰和博大胸怀。

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方舟讲故事

平台每日推荐的各种各样玄幻悬疑的连载故事,您闲着也是闲着,进来听听。说不定您会听上瘾……

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末日之我尸变僵尸丨无限流

内容简介 末世求生,尸变僵尸我拯救世界 。且看主角如何撩妹斩怪,无限流爽文热血爆更中主播:山林月影福利福利~1,订阅每一百,加更2集。2,收听每一千,加更2集。3,推荐好评每过一百,加更2集。4,8月1日前,推荐好评订阅收听率90%,粉丝群每日抽奖送...

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末日生存(无限天灾流)

上新推荐:末世穿梭者|双播|免费|末世经典欢迎来到无限灾难求生游戏。 在这里,你能够获得各种奇妙的物品。 不过 你得先活下来。 为了挽救爷爷,闻峥下定了决心,踏上这场无限求生的征程。 【海上求生】 暴风雨只是开始,而不知名的海底凶兽已经张开了...

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方舟生存进化

这是我和其他人的游戏生存 也是我和其他人的方舟生存进化 欢迎你来参加 对了 如果你想要参加的话 就请你私信告诉我

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《方舟》|张洁

《方舟》中塑造了荆华、梁倩和柳泉三位刚刚从文革年代走出来的性格迥异的女性形象,叙写了她们职业和婚姻的不幸遭遇。他们是大学同学,毕业后怀揣着梦想不懈努力,事业小成。后来又因为经历了闹离婚、工作危机同住一间房。可是她们不管走到哪里,“离婚女...

247.1万
方舟分享练习

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方舟生存进化

822万
蒋方舟·一寸

制作团队策划|蒋方舟、看理想文稿编辑|ruicen统筹&音频编辑|小尹监制|ruicen、jiajun视觉设计|唐z、火车头-蒋方舟个人播客,联合看理想共同出品-

73.4万
美文美声—方舟

用“生命”与学生对话,用自身独特的人格魅力影响学生。

8910.4万
情感方舟之旅

在茫茫的心海之上,每个人都漂泊着,寻找着可以停靠的港湾。而情感,便是那一艘艘或坚固、或脆弱的方舟,承载着我们在生活的波涛中穿梭。

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方舟五班微课录

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新方舟52周听书

1.播放原则:定时、定量、循环。每周选定3本英文有声故事书,每天播放3次,例如可选定餐前或餐后播放,第二个月重复前一个月的书单。2.陪伴原则:让孩子当听众而非读者,不要强迫认字;让孩子先感受语言的“音”,再透过声音捕捉“意义”。注:鹅妈妈童谣...

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