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我该怎样去爱

我是怎样的人

专辑名:我是怎样的人 歌手:安沫英...

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你还要我怎样

有一天晚上梦一场你白发苍苍说带我流浪我还是没犹豫就随你去天堂不管能怎样我能陪你到天亮。不是梦,是生活,三个人一个家,不管怎样都相伴到天亮,到地老天荒。嘉鱼的手伸过去握住了安瑾川的手,俩枚相同的对戒相互摩擦,安瑾川反握住她的,拿到唇边亲了...

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我怎样去森林|名家诗文朗诵

序有一片森林它位于...

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我怎样写小说

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一个人应该怎样读书

伍尔夫始终强调:“独立性才是一个读者所拥有的最重要的品质。”将阅读与自我的经验联系在一起,把每一本书读出自己的感受和思考,是这本书给我们的启发。她评价了很多作家和作品——托马斯哈代、笛福、简奥斯汀、多萝西华兹华斯、艾迪生、乔治艾略特等,以自己的角度引发了我们的思考。

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产后应该怎样选择内衣

《产后应该怎样选择内衣》系列,专业医术+健康管理师视角,带你科学选内衣!产后恢复,从选对内衣开始!中医西医结合,讲解内衣材质、款式、功能,轻松解决产后胸型恢复、乳腺问题。告别尴尬,做自信辣妈!产后恢复 内衣选择 快速get,让你的产后生活更美...

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舌苔厚腻怎样去除

《舌苔厚腻怎样去除》喜马拉雅音频专辑,帮你全面了解舌苔厚腻的成因及解决之道!10个免费音频,从饮食、生活习惯、中医调理等方面,带你一步步摆脱舌苔厚腻困扰。更有1个付费音频,深入剖析舌苔厚腻的成因,提供10篇系统文章,让你从根源上改善口腔健康。...

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我们怎样教小孩

《家庭教育》是著名儿童教育家陈鹤琴(1892-1982)1925年出版的教育著作,他通过对长子一鸣和女儿秀霞的观察实验,总结归纳家庭教育的心得和方法。陶行知先生称这本书为“儿童幸福的源泉,也是父母幸福的源泉。”近一个世纪以来,该书多次再版,持续影响了...

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我们怎样学语文

《我们怎样学语文》一书约请了国内一大批知名学者、作家、科学家、艺术家等共七十余人,如冯其庸、庞朴、谢冕、邵燕祥、李国文等诸位名家,撰写自己早年学习语文的经历与体会,以及对自己一生成长的影响,既反映了不同时期的中国语文教育,又揭示了学习语...

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人该想想怎样活得灵秀通透

想想怎样才能活得灵秀通透

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你怎样世界就怎样

我的诊疗室里,开始接待越来越多的心理病人——他们焦虑、迷茫,甚至生不如死……  药物只能让人的神经暂时放松,但如果他们一直深陷在自己的悲观情绪里,终将会与幸福擦肩而过。  人活着,不能只活在自己的世界里,不能只关注自己的感受和希望;人活着,要学会扮演自己的每一个角色,要敢于改变自己——毕竟,世界的样子就摆在那里,不会因了你而改变……...

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怎样思想 就有怎样的生活|爱默生

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你是我的学生又怎样

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我是怎样设计飞机的

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怎样的爱才合适

急功近利的父母无法培养出孩子的大气坦荡;没有主见的父母带出来的孩子往往也缺少自信大胆;只关心孩子分数、总希望孩子能够出人头地的父母是很难理解并做到尊重孩子的。很多时候,与其说父母应该关心孩子的教育问题,不如说首先应该重视自身的心态和观念...

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现在我们怎样做父亲

首先本书是一封家书,邀请爸爸们深入思考和回应这些极少在大众和社区中进行的建设性讨论话题。其次,也邀请爸爸们参加一个社群平台,相互鼓励参与其中。第三健全生活方式成为有智慧的父亲,来影响全家和整个社区到国家。

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于永正|我怎样教语文

为人师,总会遇到各种问题,那么来听听于老师的书吧,也许你会豁然开朗!

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我怎样画山水画(完)

胡老集自己一生的山水画研究、教学和创作实践,梳理山水画的源流、临摹、写生、创作的知识,是经典的山水画入门读物。

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于永正:我怎样教语文

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老舍|我怎样写小说

这部作品集是老舍自述自己创作的过程以及创作经验的汇集。从怎样创作《老张的哲学》《赵子曰》到《四世同堂》《茶馆》,及谈幽默,论创作中的景物、事实,文学的形式,戏剧等,还涉及到读书等等,内容非常丰富。对于对文学创作和研究感兴趣的人来说具有非...

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什么是爱,怎样给予和获得爱,怎样感受被爱

整本书把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大到国家、社会、民族的大爱,小至父母、师长、朋友间的小爱,处处扣人心弦。在最平实的字里行间,融入了人世间最伟大的爱:师生之爱,父母之爱,儿女之爱,同学之爱......每一种爱都感人肺腑。作者:Edemondo De...

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我想要怎样一首歌

撑着伞躲进一场雨中,想要找回在这座城市里记忆的,关于你关于我扔掉了伞闯进一场雨。 能否换你来说说离开后的旅行,正在何处停留有没有这样一首歌...

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我怎样教语文——于永正

读与写是我教育、教学不断进步的双翼。读与写的过程,是不断肯定自己、激励自己的过程,同时也是不断反省自己、否定自己的过程。在这样一个往复循环的过程中,让自己的实践有了智慧,有了理性,使自己的路走得越来越正了,越来越直了。

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我们要怎样教孩子画画

日本著名教育家鸟居昭美的经典著作。本书系统的论述了孩子从出生到九岁这个阶段涂鸦和绘画的特点,从教育罗和实践两个角度深入讲述如何保护孩子的天性和尊重孩子个性发展,如何通过正确的引导,培养孩子的想象力和创造力等。在本书中,作者详细对比分析了孩子在不同教育环境下的绘画作品,深刻揭示环境和教育者的态度对孩子创作的影响,并指出如何针对孩子不同的年龄段特征,帮助孩子通过画画来发展各个方面的能力。适合幼儿教育工作者、小学教师、美术教育工作者及0~9岁孩子的父母

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