少儿郊游儿歌
精选多首美国孩子在学习初期传唱的经典儿歌，对中国孩子的英语学习有很好的借鉴作用。经典的儿歌，好听的演唱，精准的五线谱再配合生动精美的绘图，一定可以为孩子的英语学习创作一个轻松有趣的环境，让孩子在歌唱中得到英文的最好熏陶，爱上英语，提高英...
利用闲玩时间，让小朋友快乐学习记单词！把单词用儿歌的方式放给小朋友听，不仅可以让小朋友非常放松愉快，又可以让小朋友记住常用的单词。不知不觉让孩子的单词量爆增。
宝宝喜欢的少儿歌曲...
本专辑适合儿童早教英语环境氛围营造，通过儿歌中的标准发音，在孩子早期语言熟悉阶段打下牢固英语发音基础。
少儿歌诗30首 戴学忱 吟唱 中华书局出版
全国少儿歌唱考级作品集第一级——第十级歌曲及伴奏
中国音乐家协会社会音乐水平考级教材
摇滚少年音乐教学机构为少儿改编创作的全新儿歌
持续更新，欢迎收听、订阅~有想要的伴奏可以给我留言，并帮忙转发，歌未央一定会尽力帮大家收集、制作更高质量的伴奏~~
觅糖少儿德语课程配套录音 请配合独家教材一起使用微信订阅号 miketang121 课程顾问微信atopclass觅糖的少儿德语课程，采用外教一对一（或者小组课）的教学模式， 1 采用德国孩子学习德语的母语习得方式，跟德国小学孩子学习德语一样，从自然拼读开始，当孩子学习了29个德语字母及常见字母组合以后，能马上达到见词能读的程度，进步看得见。而不像其他机构，只是笼统地教一些常用单词和语法。Atopclass从一开始的目标就是培养孩子的自主阅读能力，同时又尊重孩子学习外语的习...
觅糖少儿德语课程配套录音 请配合独家教材一起使用微信订阅号 miketang121 课程顾问微信atopclass觅糖的少儿德语课程，采用外教一对一（或者小组课）的教学模式， 1 采用德国孩子学习德语的母语习得方式，跟德国小学孩子学习德语一样，从自然拼读开始，当孩子学习了29个德语字母及常见字母组合以后，能马上达到见词能读的程度，进步看得见。而不像其他机构，只是笼统地教一些常用单词和语法。Atopclass从一开始的目标就是培养孩子的自主阅读能力，同时又尊重孩子学习外语的习...
【新加坡教育部和新加坡中华语言文化基金会推广获奖歌曲】 《三字经新瑶》(金奖一等奖作品)、《希望的明天》(银奖作品)、《新春佳节去拜年》(三等奖，并由新加坡-中华语言文化基金录制出版《童心童曲》上课20首获奖优秀儿童歌曲专辑里，除了新加坡本土由新加坡教育部在学校学唱传播和，还由新加坡新闻艺术部属下传媒机构向世界传播, 图1/1996年与演绎歌曲的学生领奖后留念。 新加坡中华语言文化基金会推广歌曲 《三字经新谣》 词曲：李运贺 人之初 如玉璞 性与情 俱可塑 若不教 行乃偏 教之道 德为先 惜贤母 善教子 孟断机 岳刺字 养不教 亲之过 教不学 儿之错 玉不琢 不成器 人不学 不知礼 《三字经》原文 人之初， 性本善。 性相近， 习相远。 Man on earth, Good at birth. The same nature， Varies on nurture. 释义：人出生之初，禀性本身都是善良的，只是后天环境不同和所受教育不同，彼此有了习性的差别。 苟不教， 性乃迁。 教之道， 贵以专。 With no education, There'd be aberration. To teach well, You deeply dwell. 释义：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以要专心一致地去教育孩子。 昔孟母， 择邻处。 子不学， 断机杼。 Then Mencius' mother， Chose her neighbor. At Mencius sloth, She cut the cloth. 释义：孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就折断了织布的机杼来教育孟子。 子不教， 父之过。 教不严， 师之惰。 What's a father? A good teacher. What's a teacher? A strict preacher. 释义：仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父母的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。 玉不琢， 不成器。 人不学， 不知义。 No jade crude, Shows craft good. Unless you learn, Brute you'll turn. 释义：玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 为人子， 方少时。 亲师友， 习礼仪。 Son of man, Mature you can. Teacher or peer, Hold them dear. 释义：做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。 【附录文章】 在线音乐教育的本质是什么？ 音乐是一个优秀民族必须具备的素质。我们知道的日耳曼民族等就有优秀的音乐素质，相比之下中国人的音乐素养就相对低了很多。这跟我们的教育体制无不关系。 中国的音乐教育基本属于精英化教育，强调技术，拒绝乐趣。传统的音乐教育像三座大山，压抑了每个人心中的音乐梦想：太难、太耗时、太费钱。学音乐的门槛很高，需要学习乐理、五线谱和练习方法；古典音乐过于严格的系统学习模式需要动辄几年时间，而一对一面授需占用大块时间；学费也是一大拦路虎，每小时学费200元左右，一年乐器学习费用一般上万元。 由此可见，传统的音乐教育是多么“逆人性”，且效果未必好。学生既不爱学，也学不好。打个比方，就像我们大学教育，学一道菜——宫保鸡丁，肯定是大一学习营养学等基础学科，大二学锅碗瓢盆学、大三开始学烹饪学，最后大四实习，开始动手做菜。 那么在线音乐教育怎么做？本质到底是什么？ 在线教育不等于把线下的课程录制成视频或是制作成flash放到网上。教育是一个慢事业，用户量超大，但是仍然需要慢慢积累和培养。 我们认为，在线音乐教育的本质是不逆人性，触及灵魂。触及灵魂，就是触及生活方式。 首先，前提是简单即快乐，非快乐即简单。简单即快乐是轻松地获得教育的机会，轻松地享受教育，一点一点进步，有成就感。为了快乐而让教育变简单，很难，本身就是伪命题。 其次，核心是做好社交，通过全方位的社交产品和服务，让一群人来学习音乐比让一个人学习容易，也更稳定。 最后，降低进入门槛，让可获取性变得更容易。比如通过APP、云服务、乐器选择、价格优惠等方面以更亲民，更容易触及的方式出现在用户身边，触及他们的生活方式。 在线音乐教育的本质
