如月流光相皎洁

**声韵流光** 这是一张充满诗意与想象力的音频后期制作专辑，灵感源于声音与时间的交织。专辑中的每一段音频都如同流光溢彩的瞬间，将自然之声、城市韵律与人情故事融为一体，创造出独特的听觉体验。通过精心的后期制作，声音被赋予了新的生命力，仿佛在时...

静看时光轻轻流，感受生活无限好

你是始料不及的心动，是我唯恐不及的惊鸿

一首唐诗，一阙宋词，一曲萧音，墨香袅袅的书写人间风花雪月，谁的指尖不经意流过千年的时光，只愿尘世之人，可以在这里找到一份心的宁静......

听——内心最想说的心里话。想——内心最想表达的情感。

用一点点时间安慰情绪

讲述了一个心思缜密的学霸家庭女教师，精心布局接近仇家，与此同时，看似被她设计，却有着同样高智商的男主强势上线。上世纪初的上海滩，军阀割据，群雄崛起，革命思潮风起云涌。容家富甲一方却为富不仁，犯下诸多滔天罪孽。为了伸张正义，冯世真踏上复仇...

【内容简介】尽管年少成名，二十一岁的许嫚却依旧天真烂漫，爱一个人就一头栽进去，哪管对方豪门世族，她不过一个明星。未婚夫郑家阳订婚当日意外身亡，郑家对许嫚恨之入骨，其兄郑克厉咄咄逼人，许嫚只能隐退。一年了，许嫚以为所有不自量力的喜欢带来的...

青春是一场没有观众的演出，那么张扬又那么隐秘。 他们曾一见钟情，他们曾为爱疯狂，那些肆意的青春似乎随着时光永远地定格在回忆里。 人生变故，她不再是象牙塔里不谙世事的乖乖女；热情降温，他在理想与责任之间最终选择了前者。 最初的爱情变了模样，说...

【内容简介】一本由爱和成长的小故事串联起生活杂思的集子，乍一看是用色简单的：爱情、友情、怀念、遗憾，如同主旋律外的小步舞曲，也如同触摸着贴满墙的人像照片，每一张脸都隐藏着一段难以言喻又值得回味的故事。它不是心灵鸡汤，但是那些故事里的人与...

庄华的诗，充满了自然的抒情、涌现的灵感、未泯的童心。诗中有鲜明的形象、和谐的音乐图画和复杂的矛盾，在种种交织里，汇聚了自己的心灵世界…欢迎您的订阅和收听！

人物微传记

《赏词如月》这个专辑，是“王立群品读经典诗词2”的配套录音，是诗词朗读，由白云出岫录制。王立群先生亲自录制的作品赏析，也发布在喜马拉雅。

明明5岁开始根据“二语习得理论”学习英语，结果怎样？效果怎样？无论好坏，希望能对您有所启发、帮助。 我认为目前最好的英语学习理论是克拉申的二语习得理论，该理论主要由以下五个假说组成： 1 、习得——学得区别假说（The Acquisition—Learning Hypothesis） 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分，以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识。 2、 监控假说 （ The Monitor Hypothesis）监控假说与习得---学得区别假说密切相关，它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设，语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统，即潜意识语言知识，才是真正的语言能力。而语言学得系统，即有意识的语言知识，只是在第二语言运用时起监控或编辑作用。这种监控功能既可能在语言输出（说、写）前也可能在其后。但是，它能否发挥作用还得依赖于三个先决条件：1）有足够的时间，即语言使用者必须要有足够的时间才能有效地选择和运用语法规则；2）注意语言形式，即语言使用者的注意力必须集中在所用语言的形式上，也就是说，必须考虑语言的正确性；3）知道规则，即语言使用者必须具有所学语言的语法概念及语言规则知识。在口头表达时，人们一般注意的是说话的内容而不是形式，没有时间去考虑语法规则。因此，在说话时，如果过多地考虑使用语法监控，不断地纠正自己的语法错误，说起话来就会结结巴巴，妨碍交际进行。在书面表达时，情况就会好得多，因为作者有足够的时间推敲字句，斟酌语法。 3、输入假说（The Input Hypothesis）输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点，这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他又有足够的量时，就自动地提供了这种输入。克拉申认为，理想的输入应具备以下几个特点：1）可理解性 （ comprehensibility）。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件，不可理解的（ incomprehensible ） 输入对于习得者而言，只是一种噪音。2）既有趣又有关 （ interesting and relevant ）。要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。3）非语法程序安排 （ not grammatically sequenced ）。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”，按语法程序安排的教学不仅不必要，而且不可取。4）要有足够的输入量。要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。 4、情感过滤假说 （ The Affective Filter Hypothesis）。这个假说认为，有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了，第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”（ intake ）。克拉申认为影响习得语言的情感因素是：1）动力。学生的学习目的是否明确，直接影响学习效果。目的明确则动力大，进步快；反之，则收效甚微。2）性格。自信，性格外向，乐于置身于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学习者在学习中进步较快；3）情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者，情感屏障高，获得的输入少；反之，则容易得到更多的输入。 5、自然顺序假说 （ The Natural Order Hypothesis）这个假说认为，人们对语言结构知识的习得是按自然顺序进行的。例如，一些实验表明，在儿童和成人将英语作为第二语言学习时，掌握进行时先于掌握过去时，掌握名词复数先于掌握名词所有格 ’ s 等。克拉申认为，自然顺序假说并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。 我在实践，希望您与我一起为之努力。

相府庶女韩紫晴因为一次定然的身份变化阴差阳错和天明战神君北月有交集,被迫卷入强国环何、异族林立的大陆纷争中。魅香之毒引出了韩紫嘴的身世之谜,散落大陆的七枚音符是承回故乡的线家:为了揭开一个个谜团,韩紫睛与君北月一同踏上 T 厉障之路,与龙渊大...