叶初穆望
Mysterain小雨乐队，2020年新专辑《宋陨星辰》先行单曲《武穆》，1月9日全网发布！词曲：李世雨...
穆旦（1918-1977）是一位命运颇为坎坷的现代诗人。他早年就读于清华大学与西南联大外文系，受到著名文学理论家燕卜逊（William Empson）、诗人闻一多和冯至等人的影响，写出了《合唱》《防空洞里的抒情诗》等作品。1942年，抗日战争进入白热化阶段，穆旦参...
如果真的有神明，如果真的有来世，给我一个家吧。
「冰儿代表作云暮归初将由20231月4日正式上线」悠悠初初，归于云烟云烟塔，是整个仙境最神秘的传说，知晓它的仙子都是圣级仙子之上，且从未有人进入过那里传说那个地方仙气充沛，永远仙雾缭绕，就算有仙子路过这里，也只知道，仙境有个地方，总是传来悠扬...
作者：阡月陌水演播：彩蝶公主灵彩蝶简介：跨越三生，闯过忘川，只为与你相见你知道彼岸花吗？他们孤独地盛开在彼岸边，寂寞的纷飞着梦回三生，浮生若梦，只叹那仙境薄情多，解不开那忧愁，落花流水光影去，红尘之情宛如缥缈一瞬，再无归期如果有什么需要...
作者：阡月陌水演播：海月星羽出自话本小说！快去看原文！作者大大文笔绝了！简介：跨越三生，闯过忘川，只为与你相见你知道彼岸花吗？他们孤独地盛开在彼岸边,寂寞地纷飞着梦回三生，浮生若梦，只叹那仙境薄情多，解不开那忧愁，落花流水光影去，红尘之情...
作者：阡月陌水演播：嫣然作者大大文笔太神了，笔下的一切生动有趣，有兴趣的去看原文！！！简介：跨越三生，闯过忘川，只为与你相见你知道彼岸花吗？他们孤独地盛开在彼岸边,寂寞地纷飞着梦回三生，浮生若梦，只叹那仙境薄情多，解不开那忧愁，落花流水光...
第二季
鱼淼淼为大家带来范用先生的作品《我爱穆源》。【本系列的播出已获得范用先生后人的许可，再次感谢范用先生后人范里与范又给予鱼淼淼的支持与鼓励！】范用先生是我国著名出版家，曾策划、出版了巴金的《随想录》、陈白尘的《牛棚日记》、《傅雷家书》等众...
秦穆公（？—前621年），嬴姓，赵氏，名任好，雍城（今陕西省宝鸡市凤翔县南郊）人。春秋时期政治家，秦国第九位国君（前659年-前621年在位），“春秋五霸”之一，秦德公少子。 秦穆公元年（前659年），秦穆公正式继位，继位后任用百里奚、蹇叔为谋臣，励精图治，击败晋国，俘获晋惠公，灭亡梁国、芮国、滑国等。秦穆公二十三年（前637年），帮助晋怀公回国即位，秦穆公二十四年（前636年），帮助晋文公回国即位，实现秦晋之好。秦穆公三十三年（前627年）...
《叶罗丽精灵梦之鹤望兰公主》作者：含羞草Hello，大家好，我是封印杀，我是月亮的孩子。我有一个月亮孩子的一个娃娃。他的内心与我的内心是一样的，都很孤独，但我不是自卑，而是自尊心强，我不是内向的。难道？月亮的孩子被人感到是个怪物吗？我在《叶罗...
《穆天子传》，全书六卷：一至四卷记述周穆王西征巡游之事，五卷记述周穆王东巡河南诸地之事，六卷记述周穆王在东巡过程中为美人盛姬办理丧葬之事。内容涉及先秦时期各族的分布、迁徙、交流等情况。是西周的历史典籍之一。
爱新觉罗.载淳，生于咸丰六年（1856）三月二十三日，同治十三年（1875）十二月初五日卒，登基时6岁，在位13年，终年19岁。庙号穆宗，谥号毅皇帝，葬于惠陵（今河北省遵化市清东陵）。同治虽然在18岁“亲裁大政”却“恪遵慈训”，只“亲政”两年就患病死去。他这个皇帝受制于慈禧太后，没有什么作为。
没有来生by月下桑主角：穆根，奥利维亚 ┃ 配角：西格玛，阿尔法等
《穆天子传》以日月为序，分为六卷，记述了周穆王姬满游历天下之事。前四卷详细记载了周穆王驾八骏西巡天下，行程三万五千里，会见西王母之事。周游路线自宗周北渡黄河，逾太行，涉滹沱，出雁门，抵包头，过贺兰山，经祁连山，走天山北路至西王母之邦；又...
叶嘉莹先生说她一生只做一件事，那便是致力于中国古典诗词的传播。我愿以萤火之光，追随先生的日月之辉！请问你也是同道中人吗？
【作品简介】书分“道路”“理论”“制度”“精神”四篇，以“初心”作为主线，全面反映井冈山革命根据地的创建发展历程，深入揭示其伟大历史功绩和深远意义，用大量史实说明：为民族复兴奋斗、为人民谋利益是中国共产党人的初心。该书写井冈山但不局限于...
《九叶集》被誉为诗歌中的经典。收录了上个世纪有名的九个诗人的作品。最早的《九叶集》是1981年由江苏人民出版社出版的。丁芒和陈咏华为责任编辑。这本书早在1999年世纪之末，就被中国文学界专家学者选入百年百种优秀中国文学图书中。
内容简介初心之源，精神之钙，执着信仰，矢志不渝殷成福，一家八口长征四死两散，却永不后悔，“死了的革命到底了，活着的继续革命”；佘芝姑，躲进深山十五年开荒种“军粮”，储存三万多斤包谷、两千多斤腊肉；戴桂香，二十六岁守寡，红色“基因”永远不...
本书基于对教育技术化时代的专业主义、行为主义教师教育理论的反思，针对苏格拉底的“谁是懂得人性和具有心灵美德的教育者”这一依然具有现实意义的教育问题进行哲学探寻，通过对教育者心灵完整性的理论化建构，探寻了教育者自我塑造的精神实践，诠释了教...
