溜娃儿歌小兔子乖乖

小兔子乖乖,专职讲故事的妈妈,每天晚上为两个宝宝和所有的小可爱们讲故事。希望小宝宝们都能睡个好觉。


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小白兔白又白,小兔子系列故事,小兔子乖乖把门开开

儿歌 (nursery rhyme),是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种,全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣,传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法,词句音韵流畅,易于上口,曲调接近语言音调,节奏轻快,有独唱或对唱,如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。 儿歌的吟唱中,优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌,则是情感的外泄过程,并能从中体验模仿成人的劳作和生活,验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有:比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。 (一)比喻 这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象,而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。喻体都是儿童熟悉的事物。如许浪的《月儿》:“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”由于把弯月比作摇动的小船,把圆月比作转动的银盘,所以在亲切而动态的描写过程中,使月亮盈亏变化的自然现象变得趣味盎然,鲜明生动。 (二)拟人 拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣,因此在儿歌创作中被广泛运用。例如,李文雁的儿歌《小雨点》:“小雨点,爱干净,/马路洗得亮晶晶。”把小雨点比拟成一个爱干净的孩子,这在儿童看来是十分有趣的事。 (三)夸张 儿歌中的夸张和想象密切关联,而且还常常带点幻想的色彩。如《种葵花》:“大海连青天,山高接蓝天。我来种葵花,种满高山巅。葵花叶,绿油油,葵花瓣,黄灿灿,葵花杆子如竹杆,离天只有三尺三。要砍葵花盘,需乘大火箭,掉下一颗子,渔人当小船。……”可以想见,由于夸张,这首儿歌会给孩子带来巨大的惊喜。 (四)起兴 起兴一般用于儿歌的开头,用以造成一种气氛。如传统儿歌《菊花开》:“板凳板凳歪歪,菊花菊花开开。开几朵?开三朵,爹一朵,娘一朵,还有一朵给白鸽。”开头一句是起兴句,看似和后文没有联系,仔细品味,却可以想见小主人公原先坐在板凳上摇着玩,突然见到旁边菊花开的情景,起到了营造环境气氛的作用。 (五)摹状 摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来,包括摹形、摹色、摹声三个方面。儿歌中恰当地运用这种手法,会增加儿童的吟唱兴趣。如丁曲的《冬瓜》:“冬瓜,冬瓜,地上躺;呼噜,呼噜,睡得香;一个一个长得胖。”既有对形体的摹拟,也有启发联想的对声音的摹拟,增添了作品的情趣。 (六)反复 反复是儿歌的重要形式特征。如西藏儿歌《雪花白,雪花亮》中“雪花白,雪花亮”这两句,反复了三次,既便于儿童吟唱、记忆,也增强了表达效果。 (七)设问 设问,也是儿歌常用的手法。它可以引人注意和深思,同时也能使儿歌的抒情状物有起有伏,生动别致。如杨子忱的《雨滴滴》:“天上落下雨滴滴,浇得红花开一地。多少雨滴在飘落?一滴两滴三四滴……天上落下雨滴滴,浇得草儿绿又绿。滴滴雨滴落在哪?落南落北落东[1] 西……”这首儿歌,如果没有两个设问句式的穿插,就会显得平板。

简介:这是一张充满创新与活力的专辑,它以独特的视角和新颖的音乐元素,为孩子们带来了一场前所未有的音乐盛宴。这张专辑打破了传统儿歌的框架,融合了现代流行音乐的元素,让儿歌更加贴近当代儿童的生活和审美。在这张专辑中,我们精心挑选了多首全新的...

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1990年,我4岁,第一次去到大城市成都,大开眼界;1997年,我11岁,跟着亲戚去成都做生意,我想以后在成都实现我的梦想;2004年,我18岁,高考失利,与成都擦肩而过,我以为与成都缘尽于此;2014年,我28岁,带着乐队第一次回成都演出,既有遗憾,更感温暖...

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节目主题:快乐每一天主播是谁:乖乖哈基米适合谁听:工作之余,娱乐放松主播的话:每天进步一点点,遇见更优秀的自己

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人生在世20载,她没想到自己也有被一见钟情的时候,可是能不能别是一条狗啊?!好吧她认了,有个一见钟情总比没有强。等等等等!为嘛这个撕她裙子的狗家伙有个这么帅的主人!还是她顶了金字塔尖儿上的上司。大BOSS!而她就因为狗狗的青睐,就这么被总裁发配成了狗保姆。她要反抗,要逆袭!主播:天琛,声音甜美可人,人物刻画生动,能够很好的驾驭情感类题材。购买须知:1、本有声书为虚拟内容服务,订阅成功后概不退款,请您理解。2、版权归原作者所有,严禁翻录成...


家庭教育,每一个为人父母的家长,都有养育子女的困惑和烦恼。面对当今孩子的诸多问题,可以说都是家长的问题,所以学习家庭教育对我们每一个人来说都是刻不容缓的!
