儿歌教学研究中存在的问题

歌词朗读,视唱教学,旋律分句

中东库尔德人历史及现状研究


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记录读书过程。杨连瑞,张德禄等著,上海外语教育出版社,2007。该书系中国海洋大学哲学社会科学团队建设工程立项课题“第二语言习得研究与中国外语教学改革”(张德禄主持,课题组成员主要有杨连瑞,刘汝山,赵德玉,刘静,范琳)的部分研究成果。为使我国的第二语言习得的研究与国际上的同类研究接轨,本书以作者所主张的第二语言习得研究学科体系为纲,比较系统地论述了第二语言习得的研究的学科定位和性质;全面介绍和评析了国外第二语言习得研究的各种理论和模式;结合我国外语教学的环境和特征,借鉴语言学、教育学、社会学、心理学、认知科学、人类学等学科研究的成果,详细论述了对比分析、错误分析、中介语理论、第二语言习得的外部影响因素以及第二语言习得个体差异等一些重要问题。本书力图做到史论结合,完整总结自己的研究成果和适当介绍国外新理论相结合,对我国第二语言习得研究学科的构建做了有益探索,本书可以作为高等学校外国语言学专业和英语语言文学专业研究生的教材或参考书,对广大从事外语教学的教师,研究人员和外语教育管理工作者来说,都有一定的参考价值。

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在生活节奏越来越快、工作压力越来越大的情况下,有些事情是需要我们思考的,只有想通了再去做的时候才有效果

司法判决的证立问题,首先是一个司法逻辑推理问题,但是遇到特殊案件尤其那些难办案件的时候就已经不仅仅只是一个法律逻辑问题了,更多的是法律伦理问题、利益衡平问题,也就是一个法哲学问题了。

取保候审适用是中国刑事诉讼过程中问题最多、最严重的一项重要制度

人不仅需要在知识学习上走得快,更需要在人生道路上走得远。“让人走得远”的教学不把传授系统知识视为教学的本质,而是创造条件,让人在知识探究中产生自己的思想、体验和理解。学生在持续的知识探究中发展学习兴趣、探究能力和创造个性。教师在持续研究学生的理解并与学生合作探究知识和生活的过程中发展教学知识和专业素养。这样的教学以创造新知为特点,是谓“研究性教学论”。第一部分 重建教学理论第一章 教学认识的本质第二章 教学中的知识问题第三章 教学方法的理智传统第四章 研究性教学论第五章 对话教学论(上):对话教学的涵义与价值第六章 对话教学论(中):对话教学的知识基础第七章 对话教学论(下):对话教学的方法论第八章 “倾听”教育学第九章 课程与教学整合论第十章 探究精神是一种教育人文精神第十一章 教育重建论第二部分 追寻学习价值第十二章 “研究性学习”课程的本质第十三章 “研究性学习”课程辨作者简介编辑张华,男,1968年生,山东省莱芜市人,教育学博士。现任华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师。兼任国际课程研究促进协会(International Association for the Advancement of Cur’ricultim Studies,IAACS)主席,中国教育学会教育学研究会课程专业委员会常务理事,教育部基础教育课程改革专家工作组成员,教育部教师教育课程资源专家委员会委员,《国际课程研究:国际课程研究促进协会会刊》(Transnational Curriculum Inquiry:Journal of International Association for the advancement of Curriculum Studies)编委,《全球教育展望》编委。1993年于山东曲阜师范大学教育科学研究所获得教育学原理专业硕士学位。1998年于华东师范大学国际与比较教育研究所获得比较教育专业博士学位。1997年于曲阜师范大学破格晋升为副教授。2001年于华东师范大学破格晋升为教授。现已出版学术论著8部,发表学术论文100余篇,出版译著5部。学术论文多篇被《新华文摘》、《人大复印资料》转载。主要研究方向为课程与教学论、教育哲学、道德教育等。所承担的主要课题包括:综合实践活动课程的理论与实验研究,研究性学习的理论与实验研究,课堂教学重建研究,东西方课程哲学的比较与会通研究。

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法律与法学,当然是西方有比较完整/系统/深入的法理探讨和理性批判,以及关于那些相关问题的联系,……从治学方法角度看,东方与西方又是相通的——我们的传统是文、史、哲不分家……

本律师以为刑法与行政法关联问题研究的重要性,远远超过刑法与民法关联问题研究

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关于《共和国音乐史》的研究和教学 全10讲 居其宏 南京艺术学院

本系列介绍了宋史研究的“材料”和“问题”。在历史研究中,材料与问题密切关联。如何解读材料,如何从材料中发现问题,如何运用材料较终解决问题,是史学研究者始终需要面对和思考的问题,而且从某种程度上说,材料与问题的把握方式影响着研究水平的高下。

本书主要从主体、程序及其理论依据和立法实践方面对刑事侦查的正当性问题进行了深入全面的探讨

刑事诉讼法解释知识与解释技能实乃我国法律人最極须却又最稀缺的智识资源