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千字决

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千字文,由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文(在隋唐之前,不押韵、不对仗的文字,被称为“笔”,而非“文”)。梁武帝(502—549年)命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字,命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为...

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儿童国学经典千字文

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中国传统文化照亮童年——千字文

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每天3分钟,共读《千字文》!中国文化源远流长,中国经典经久不衰!了解国学文化,从此不怕说话!本专辑意在帮助孩子们了解诵读《千字文》!《千字文》由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文(在隋唐之前,不押韵、不对仗的文字,被称为“笔”,而非“文”)。梁武帝(502—549年)命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字,命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句,对仗工整,条理清晰,文采斐然。《千字文》语句平白如话,易诵易记,是中国影响很大的儿...

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《千字文》原名《次韵王羲之千字》,是用来教授儿童基本汉字的一首长韵文。《千字文》作为儿童习字的启蒙读物,和《三字经》《百家姓》合称“三百千”。 它在“三百千”中虽然排在最后,但其成书时间却是最早的,也是“三百千”中唯一确切知道成书时间和作...

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千字文是南北朝时期周兴嗣所作的一首长韵文(在隋唐之前,不押韵、不对仗的文字,被称为“笔”,而非“文”),由一千个不重复的汉字组成。《千字文》与《百家姓》《三字经》并称为“中国传统蒙学三大读物”,合称“三百千”。该文是梁武帝命人从王羲之书...

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      《千字文》是古代帝王为了教诸王书法,从王羲之的作品中拓出了一千个不同的字,由周兴嗣将其编成了有内容的韵文。《千字文》涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识,它既是一部流传广泛的童蒙读物,也是作为学习书法的范本。      《三字经》开篇以“人”,《千字文》开篇以“天地”。三周岁以上的小童可结合 指读 方法,开始启蒙。启蒙读物的字,一定要大到孩子能看清笔画。什么是指读?      指读,就是阅读时一边用手指着字一边读,手指既要指准那个字,眼睛又要注意那个字,达到眼、手、口、脑综合运用。这样才能完成字音、字形的结合工作,以达到边读边认字。为什么要指读?      首先,指读可以培养宝贝的手眼协调能力。指读时宝贝的手、眼、口、脑并用,多个器官齐力合作,有利于培养他的协调能力。      其次,指读可以培养宝贝的专注力。小宝贝控制力较差,细微的外在干扰容易导致宝贝们注意力不集中,指读就可以使宝贝集中注意力,有利于培养他的专注力。

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崔志光:北京大学历史学硕士,传统文化学者。2000年获第七届中国永年国际太极拳联谊会武氏太极拳比赛一等奖,中央人民广播电台特约其就传统文化与太极拳专题向海外系列广播。与夫人王文宏女士共同翻译、评注“中华养生经典系列”之《养性延命录、摄生消息论》一书(中华书局,2011年11月),受到读者的一致好评。从事国学及传统养生研究二十余年,现专门从事中国传统文化的挖掘、继承、保护、发扬与对外交流。崔老师授课以丰富的国学素养为底蕴,结合自身身心体验,明于理、验于身、施于教,学员心悦其课,身受其益。先后受邀在中共中央党校、北京大学、清华大学、人民大学和中国科学院等国内知名高校和科研机构以及农业部、建设部、英特尔、正大、中石油等高端企业进行长期传统文化授课,受到师生及听众的热烈欢迎。

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带领二宝指读

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训蒙长诗《千字文》为南北朝梁武帝时期,周兴嗣sì编纂zuǎn,为此佳作,冥思苦想,呕心沥血,一夜白头。

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千字文,由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文(在隋唐之前,不押韵、不对仗的文字,被称为“笔”,而非“文”)。梁武帝(502—549年)命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字,命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为...

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千字文。南梁。周兴嗣著。胡凯注解。辽海出版社

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《千字文》是我国最优秀的一篇国学启蒙教材。全文共250句,每四字一句,共一千字。字不重复,句句押韵,有条不紊地介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故以及做人处事等方面的知识和道理, 是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。

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国学经典,千字文

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千字文

《千字文》是由1000个不重复的汉字,组成的一篇四言长诗,内容涵盖了自然社会,历史教育能力等多方面的知识。语言优美,意蕴和谐…

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