吟乡语

本专辑的内容为本人跟学徐建顺老师"语文吟诵"微信教学过程中与教学内容同步的个人吟诵录读资料,现整理发布,期待切磋交流。不套调,零倒字,以现代通语普通话为基础语音,辨识入声。依字行腔,依义行调。有声阅读,含章可贞!以吟诵通读中华优秀文化原典,以吟诵引领更深层次的自由阅读,以吟诵还原汉诗文最本真的读书声音!期待方家指正,以文会友,以友辅仁。...

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 有子曰:“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!” 子曰:“巧言令色,鲜矣仁!”

论语吟诵,第一篇。借鉴张卫东先生的国子监诵唸调。


吟誦者:柳慧


论语的吟诵开播了,有缘分朋友们一起来学习吧!

修正版已完本,欢迎移步论语修正版:https://www.ximalaya.com/renwen/18600844/更清晰,更严谨,姐妹俩一起录的。两年前录的这个老版本应该算是粗糙版了前七篇手机录的,效果略差。加之当时我家小朋友很多读音按照普通话说习惯了,一时改不过来。且当时主要是为了给学生做诵读示范,有些地方就没按照陆德明经典释文和朱子集注的读法来。现在孩子时不时会觉得不满意,于是又录了修正版,是按照朱子读法来的。欢迎移步到修正版https://www.ximalaya.c...

尽量收录中国古典诗词文所用的读书调,即名人名家吟诵

与圣贤为伍与经典同行


亲近母语,亲近传统。

中华经典,中华文化精神,用普通话吟诵的方式传播!


论语——内容广博,涉及到政治、教育、礼仪、经济、文学、天道观、认识论等,反应了孔子伦理体系最基本的思想,这个体系的核心是“仁”,实施“仁”的手段和途径是“礼”。

《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《...


用粤语读诗词,尤其是古典诗词,有着独特的韵味和好处:保留古音古韵:粤语作为汉语的一种方言,其发音体系相对保留了较多的古汉语特征。用粤语朗读诗词,往往能更贴近诗词创作时的语音环境,从而更好地领略诗词的音韵美和节奏感。增强文化认同感:粤语地...





不少学人只知博览诗书,而不知吟诵? 然自古经典皆吟诵,唯有此法可通圣贤。 ——青松·按 ▼吟诵,无乐谱的自由唱 吟诵,最开始出现于远古先民的崇拜仪式活动上。其表现形式有吟诵、说白、打击乐和舞蹈等。而吟诵,则是祭告天地神灵、驱邪治病的咏唱之声。 到了春秋战国时代,《诗经》“合乐而歌”、孔子“皆弦歌之”的“歌”,在那“诗歌不分化”,且乐谱尚未发明的时代,吟诵,应当是具有某种音调“框架”的自由即兴演唱。 到了明清时期出现了各种戏曲,其唱词也还是“吟”的,戏曲乐谱的记录与创作是后来的事。 诗也吟,歌也吟,戏也吟。 这也就能解释为什么现存的吟诵像是在唱大戏,并且带有地方方言特色,像北京的吟诵调就有点像在唱京剧。 ▼为何要吟诵? 到了现代,吟诵已不大为人所知。 偶有听到者,也会觉得土掉渣,不明所以然。 那是因为五四运动以来,传统文化遭重创,我们大众广泛接受的读书模式是“朗诵”。 朗诵与吟诵截然不同,它按照既定的标准模式,在台上夸张生动,铿锵有力的表演。它不具备以兴发感动的音乐韵律美。 吟诵,在100年以前,如同识字写字,文人妇孺皆无不晓。 《周礼》记载,“大司乐以乐语教国子:兴、道、讽、诵、言、语”,注曰:“倍文曰讽,以声节之曰诵。”吟诵,是有节奏、有韵律地诵读诗文。 可见,古代的先生是“寓乐于教”,配着音乐来教学诗文,以乐教化心性。 然经过几千年的发展变迁,古音吟诵几乎不复存在了,我们要完全回到以前也不大现实。 而吟诵的本义,并不是要让我们拘泥陈规,鹦鹉学舌,不知变通。 花鸟虫鱼皆通音乐,吟诵,是启发我们的心音来诵读诗文,感受先贤思想,感通天地万物。 ▼如何吟诵? 《论语》吟诵专辑是“万古儒宗”之后,蔡振民老师用家传1000多年的古音吟诵的《千字文》第一章。(以平音起调,即语文拼音里的第一、二声调。而仄声,则为第三、四声调。) 其实,吟诵并不难学会,其有规律可循。 吟诵有四个特征,即讲究平仄,讲究叶音,讲究破读,讲究依字行腔。 还有所谓“平长仄短”、“平高仄低”、“平直仄曲””等说法。 然情动于衷,而形于言。 即便吟诵套路再深,也要走心,方达读书之要义! 古之吟诵,大多是在私塾先生或伏在母亲膝下一遍一遍聆听和模仿而成,口传心授,先生不会告诉你应当如何诵读为之合适,全凭自己的对诗文的领悟,自由咏唱成腔。 所以吟诵虽有方,却无标准评价优劣。 更多时候,它是读书人的一种自娱,并非一定悦耳动听,却在反复吟诵、修正中,证悟知致。 吟诵有所得,众神卫我形。 真正掌握吟诵者,可情通古人,自成曲调,修身养性也。

深海埋藏着过往的眷恋,夜空的繁星是可望而又触碰不到的思念;当流星划破天际,银河流⼊海底,像是与曾经的别离再次重逢,纵使转瞬即逝但也唤醒尘封的记忆。从此我开始学会追寻,我开始学会正视自己,我开始学会去爱,也开始学会如何去珍惜爱。