四时策
【内容简介】郭佳瑷觉得自己就是个重生酱油党,什么都发挥不了。身边儿的人事儿就已经都改变了。终于能淡定的面对这一切时,又接连冒出好多莫名其妙的人。我不管你们要干嘛,我只想踏实快乐的重生一回……【作者/主播简介】作者:月下四时,网络小说作家。...
有自尊心的人,一定有充实的生活,金钱和物质都不可以衡量幸福。当你双眼认定了天空的颜色时,那里就有蓝鸟了。
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《梦舞四时 Seasons' Lullaby》是宫徵社创作的疗愈音乐专辑,分为 春 - 夏 - 秋 - 冬 四个部分。让您在感受四季更替的同时融入自然,放松身心。强烈建议佩戴耳机聆听!
四时田园杂兴(第二首) 年代:南宋 作者:范成大 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 [注释] 1.肥:指果肉肥厚。 2梅子:梅树的果实,夏季成熟,可以吃。 3麦花:荞麦花。荞麦是一种粮食作物,春秋都可以播种,生长期很短。花为白色或淡红色,果实磨成粉供食用。 4篱落:篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。 5蛱(jiá)蝶:蝴蝶。 6菜花:油菜花。 7惟有:只有。 8无:没有。 9傍:靠近。 [今译] 一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。天长了,农民忙着在地里干活,中午也不回家,门前没有人走动;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 [赏析] 这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形。诗的第三句,从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人。最后一句又以"惟有蜻蜓蛱蝶飞"来衬托村中的寂静,静中有动,显得更静。 [句意]1~2句:梅黄杏肥,麦白菜稀,色彩鲜丽。 3~4句:昼长人稀,蜓飞蝶 舞,以动衬静。
作品原文 四时田园杂兴(其一) 宋---范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。 注释 1、杂兴:随兴写来,没有固定题材的诗篇。 2、昼(zhòu):白天。 3、耘田:除掉杂草。 4、绩麻:把麻搓成线。 5、各当家:各人都担任一定的工作。 6、童孙:指儿童。 7、未解:不懂。 8、供:从事,参加。 9、傍:靠近。 10、桑阴:桑树底下阴凉地方。 诗意 白天出去耕田,到了夜晚回来搓麻绳, 男的女的都各自挑起家庭的重担。 儿童不明白为什么要进行耕耘, (但)也依在桑树下学着大人耕耘的样子种瓜。 赏析 《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活,同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首,描写农村夏日生活中的一个场景。 首句说:白天下田去除草,晚上搓麻线。"耘田"即除草。初夏,水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。"绩麻"是指妇女们在白天干完别的活后,晚上就搓麻线,再织成布。这句直接写劳动场面。次句"村庄儿女各当家","儿女"即男女,全诗用老农的口气,"儿女"也就是指年轻人。"当家"指男女都不得闲,各司其事,各管一行。第三句"童孙未解供耕织","童孙"指那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是"也傍桑阴学种瓜",即在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象,却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。 诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛作了较为细腻的描写,读来意趣横生。
范成大:(1126~1193)南宋诗人。字致能,号石湖居士,平江吴郡(今江苏苏州)人。绍兴二十四年(1154)中进士。任徽州司户参军,累迁礼部员外郎。后出知处州,减轻赋税,兴修水利,颇有政绩。乾道六年(1170),他以起居郎、假资政殿大学士官衔,充祈国信...
中医讲究“四时养生”,《黄帝内经》言:“智者养生,必顺四时而适寒暑。”中医的重要理论之一是天人相应。中医四时养生指春生、夏长、秋收、冬藏;春夏养阳、秋冬养阴,以从其根;一年间的气候变化规律一般是春温、夏热、秋凉、冬寒。春夏由寒转热,阳气...
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蒙曼品最美唐诗
四时田园杂兴(其一) 宋---范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。注释1、杂兴:随兴写来,没有固定题材的诗篇。 2、昼(zhòu):白天。 ...
四时田园杂兴·其二十五 宋 范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。【注释】 ①《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗,共六十首,描写了农村春、夏...
春有樱花、杜鹃、山茶,夏有牵牛、鸡冠、绣球,秋有桔梗、菊花、木犀,冬有梅花、水仙、寒兰,有了花朵,四季才散发其独特的气息,呈现出不同的风貌;万物有时,草花只有在属于它的时间绽放,才能呈现出最美的一面。
以天地之法启示智慧,让经典文化在当代落地。致力于用经典文化为现代养生接续源头活水,使文化养生从概念细化渐进,通过“医易道禅”互融相通的衍化解读,落到“养身”、“成人”、“化人”的境界实处。使大家在实证体验中,逐步体用合一,品味生生不息的...