网上学习笔记怎么记

有声演播学习笔记这是一个刚学有声演播的小白的练习汇总初学有声演播者来互相切磋每天更新一段练习汇总

个人学习笔记，主要是为了提高词汇量。集合在一起，方便随时复习。以前都是写在本子上，但写完了根本不看，希望这个法子有效。

本书作者：纳西姆·尼古拉斯·塔勒布。这位来自于黎巴嫩艾姆云的“漫游者”可谓是一个“天才”：在商业领域，他是安皮里卡资本公司的创办人，被业界誉为深有影响的商业思想家，在学术领域，他是纽约大学库朗数学研究所的研究员。而在投资界，曾在纽约、伦敦、芝加哥等地做过专业的市场交易员。

微表情最短的持续时间是1/25秒，最长也不超过1/4秒，因为时间短暂，所以极容易被忽视。但如此短暂的表情，却出卖了许多被刻意掩饰的真实情。

播音主持发声的要求 ,可以归纳为以下几句话(32个字):准确规范,清晰流畅;圆润集中,朴实明朗;刚柔并济,虚实结合;色彩丰富,变化自如。运气发声是学习朗诵的基础练习。它主要有以下几方面内容:正确的呼吸控制、口腔控制、共鸣控制、声音弹性与色彩变化。在实践练习中，主要是指导学生①进行气息深（吸得深)、匀(呼得匀)、通(气通畅)、活(用灵活)，稳定、持久、自如的基本功训练；②进行口腔控制打(打开牙关)、提(提起颧肌)、挺(挺起软腭)、放(放松下巴)和吐字归音字头(要叼住、弹出)、字腹(要拉开、立起)、字尾(要归音、到位)“枣核型”的基本功训练；③进行声音纯正朴实、明朗大方、圆润集中、刚柔井济、纵收自如、色彩丰富、感染力强、优美动听的基本功训练；④进行用气发声状态积极、松驰、集中的基本功训练。通过学习和训练，要使自己的用气发声状态达到：“气息下沉，喉部放松，不挤不僵，声音贯通；字音轻弹，如珠如流；气随情动，声随情走。”写在最后我们不生产知识我们只是知识的搬运工知识因为分享，才会更加有力量如果您觉得我们的知识是有用的，就跟我们一起把它分享出去，让我们在这个春天感受知识的力量，感受语言的力量。

备考2024年的注册安全工程师考试先从《法规》开始大家一起加油

虽然福州话被官方定义为一种方言 ，但从语言学的定义来看，福州话同汉语标准语差别迥异，甚至无法被说闽语其他分支的人所理解。从这个意义上说，福州话算是一种语言而不是方言。 福州话主要通行于中华人民共和国东南部福建省的闽江流域中下游（包括其支流...

时间，是未来人类比拼的终极度量衡；生命长度，是绕不开的话题。健康从何而来？睡眠、运动、心情、营养！  本专辑只分享营养层面的全球顶级营养素品牌，USANA的科学魅力，持续分享。...

伤寒悬解读书笔记

所有概念皆有出处，所有知识点均来自临床指南，在阅读临床指南的过程中留下的笔记。通过多感官（看、听、记、读）加强记忆和理解，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

天之在我者德也，地之在我者气也。德流气薄而生者也。故生之来谓之精，两精相搏谓之神，随神往来者谓之魂，并精而出入者谓之魄，所以任物者谓之心，心有所忆谓之意，意之所存谓之志，因志而存变谓之思，因思而远慕谓之虑，因虑而处物谓之智。故智者之养生...

王治皓的《中医学基础》学习笔记，包含《中医基础理论》和《中医诊断学》完整内容，预设199期音频，即日起，音频专栏将在“喜马拉雅”平台无间断更新，微信公众号“王治皓”会同步更新“音频+文稿+思维导图”完整版本（用微信加载此二维码可获取文稿）。 适宜人群： 学习《中医基础理论》、《中医诊断学》、《中医学基础》的中医学、针灸推拿学、中西医临床医学、中药学、中药制药学等专业的学生；相关专业复习备考的考生；中医药文化工作者或爱好者等，欲跨领域辨证学习的志士等。 一 我们处在一个信息大爆炸的时代， 但这个大爆炸炸出来的信息， 却让我们眼花缭乱，无可适从。 我们应该怎么在这么多信息中， 择其善者而习之？ 你可以免费或是付费获得资源， 往往耗费了大量的时间和精力， 却只是暂时解决了“知识焦虑”， 购买过来的内容， 往往也不是你想要的精品。 二 媒体每隔一段时间就会分享出学霸笔记， 那图画生动形象，那字迹密密麻麻。 试问，学霸自己会有空反复看吗？ 我也曾做过所谓的“学霸笔记”， 一样的生动形象，一样的密密麻麻。 纵然被贴在了高中母校的宣传栏上， 满足的也只是内心的虚荣。 而知识，我却没有再去回顾。 三 到了大学，时间全被拍碎了， 一片片零碎的时间， 一群群的知识焦虑分子， 面对想学的知识，该怎么办？ 我不反对手写手绘的笔记， 但在空闲时间碎片化的时代， 挤出大量的时间做手写手绘， 未免有些浪费时间， 甚至事倍功半。 四 好记性不如烂笔头， 烂笔头不如什么？ 符合时代的知识笔记应该是怎样的？ 面对大量要背的内容， 背不进去，怎么办？ 我们应该怎样利用被拍碎了的时间？ 相比于整理“传统学霸笔记”， 我想探索一下符合这个时代的笔记： 通过听音频形成听觉记忆； 通过对照文稿以查漏补缺； 通过思维导图来加深记忆。 五 如果这时候有一个人站出来: 把内容整理成文稿， 将文稿录制成音频， 从文稿中提炼干货， 用干货画思维导图。 你会动心吗？ 认知升级： 有些朋友会说，我又不是中医专业，学这个有用吗？ 答案是肯定的。 中医文化是中国优秀传统文化的一部分， 这套专栏不仅仅是为了 帮助学生预习复习、考生有效复习， 更重要的是： 我希望能够通过这个专栏， 让不是为了成为中医， 只是想了解中医框架下的健康理念的朋友， 也能够有所收获，有所感触。 也许你起初并不信中医，或者找不到理据。 随着了解的深入，你也许就会放下偏见。 再回过头来， 就知道哪些是真中医， 哪些是打着中医旗号招摇撞骗。 永远记得，应试教育给我们的实在有限， 我们学习不能仅仅为了考试， 更要注重这背后认知的提升和思维的转变。 希望本套专栏能够帮你在多掌握一点知识的同时， 习到中医人的思维模式， 从另一个维度获得成长。 内容安排： 参考资料： 1.郑洪新,《中医学基础》教材，978-7-03-019535-7. 2.吕志平、董尚朴,《中医基础理论》教材,978-7-03-037430-1. 3.李灿东,《中医诊断学》教材＋网课,978-7-5132-3400-9 4.李德新,《中医基础理论》网课＋讲稿,978-7-1170-9508-2 5.朱文峰,《中医诊断学》教学片＋讲稿,湖南中医药大学 6.潘毅,《中医基础理论》网课,广州中医药大学,超星学术网 7.曲宏达、安海燕等,《中医学基础》课,南方医科大学 8.其他学术资源（在相应文稿中给出）,南方医科大学图书馆 版权声明： 本专栏注重版权保护意识，笔记文稿内容参考自南方医科大学中基文史教研室授课教师的课件、课堂笔记和超星学术网网课，凡引文献必标注出处。文稿中的附有图片，已知作者的均已标出，但仍有一部分引图并未在付费图库得到相关信息，故将该部分未知作者的图片直接从课件提取，经过Keynote处理后放到了专栏之中，如文稿中所引用的题图或附图侵犯了您的某项权利，纯属无意冒犯，烦请您私信联系告知于我。我会在核实后进行及时处理，如情况属实，我会删除侵权内容并公开致歉。 望彼此尊重劳动成果，转载本专栏请注明出处，本人对上述保留最终解释权。 专栏内容解释权归本平台所有，转载请注明出处。

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