不了解了解聊了

这本书，可以说是西方哲学与东方佛学的一次碰撞。我们谈话的内容，既是哲学关注的，也是佛法要解决的，更是现实人生回避不了的问题，如信仰、本体、自我、命运、生死、苦乐、道德等。周老师阐发西方哲学对这些问题的看法，我则从佛法角度分享我的认识。每一次，我们都在意犹未尽的享受中结束交流。人类创造了文明，文明也改变着人类命运。今天，人们有了梦寐以求的舒适生活，可很多人过得并不幸福，社会、生态等问题日益尖锐。问题到底在哪里？我想，还是要回归到人类自身来思考。佛法提供的角度...

谢谢觉了老师的推荐与结缘，我很感谢也很喜欢，希望分享给更多的有缘人！

九篇、52个小论题，深入浅出地系统集成了人生奥义，特别是诸多极易让人困惑不已的重大生命本体及其与现实生活的关联

关注孩子健康人格培养，从解读孩子在日常生活中常见的问题如“吃手”“安慰物品依恋““安全感缺失”“分离痛苦”“害怕”“撒谎”“不良情绪”等七个方面入手，学习方法明白道理，使养育着和教育者成为让孩子远离焦虑、健康成长的行家里手。

《我们误解了这个世界》是著名学者周国平与济群法师的一系列深度对谈。两人从各自专研的领域出发，围绕内在自由与外在自由、命运的可变与不可变、人生的苦与乐、觉醒与解脱、无常与永恒等话题，展开深入的辨析甚至激烈的辩论，探讨正确认识自己、认识世界...

作者:【尼日利亚】钦努阿·阿契贝译者: 高宗禹南海出版公司，2014年5月第1版。这个世界土崩瓦解了，再也回不到从前。布克奖作品。这本书给我作伴，监狱的高墙土崩瓦解了。 ——曼德拉在越来越大的回旋中旋呀旋转，猎鹰再也听不见主人的呼唤。一切都土崩瓦解，再也保不住中心，世界上弥漫着一片混乱。——叶芝

孙砚冰l  红黄蓝亲子园培训学院 院长l  红黄蓝教育机构首席金牌培训讲师l  北京市妇联、妇女儿童基金会、贵州省妇联、贵州省妇女儿童发展基金会授予“爱心大使”称号l 中国广东省计生厅特聘专家讲师l  中国最大亲子育儿门户网站”摇篮网”特邀专家l  京东网母婴频道特邀育儿专家l  中国香港健康卫视《成长的烦恼》系列节目特邀主讲嘉宾l  中国台湾第22届教育“幼铎奖”获得者l  美国AACTP国际注册培训师l  美国埃里克森儿童教育研究院LEP 证书    砚冰老师从...

《了凡四训》又名《命自我立》，是中国明朝袁了凡先生，结合了自己亲身的经历和毕生学问与修养，为了教育自己的子孙而作的家训，教诫他的儿子袁天启，认识命运的真相，明辨善恶的标准，并含改过迁善的方法，以及行善积德等种种效验，以此自立自强，掌握自...

哲人与高僧的对话

不了 以美好之声纪录一个美丽且哀伤的故事,抒情的魅力在声音,Shiny以独特而辨识度高的嗓音, 娓娓诉说着灵魂深处的真摰情绪,她的创作风格多变, 然而抒情的简洁所蕴酿的能量,更是后座力十足  ballad最早来自意大利的一种载歌载舞的表演。后来在歌剧里面指一段独立完整的叙事曲。而后特指在爵士乐中演唱的伤感的歌曲。叙事、抒情、伤感往往被称作ballad。Ballad的初衷即抒情叙事，重严谨乐理与讲究演奏细致度的古典爵士，碰上了自由开放即兴演出的爵士乐，轻松的Swing Jazz...

教育的本质就是守护生命的幸福希望这本书能够解决大家的一些疑惑，去学习和了解我们人类在幼年时到底是什么样子的。就像了解一粒种子，我们如何种，它才能发芽；如何帮助，它才能结果。90个育儿疑问【李跃儿芭学园】来回答！第一章 宝宝吃手，究竟该不该管——如何应对孩子吃手？第二章 尊重生命本能——如何用好安慰物？第三章 正确把握孩子的安全感——如何帮助孩子建立对世界的信任？第四章 让分离不再痛苦——如何消除孩子的分离焦虑？第五章 好的教育在细节——如何帮助孩子克服恐惧？第六章 ...

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【毕不了业】是一档围绕职业成长、人生抉择、两性观察为主题的不严肃对谈播客。人究竟什么时候才能真正的毕业：升学？工作？又或者，进入某段关系？国人自小以来的叙事逻辑大体都是：“过了这一段就好了，达到***状态就好了”，可是真的会好吗？毕业是结束...

0-7岁教养困惑90问

纵观古今，有许多我们日常生活中常用的俗语，是自古以来人们智慧的结晶，可是在口口相传中渐渐遗失了本意，这些俗语，您误解了多少年呢？它的真正意义是什么呢？请听三道斋主人为它解读，正本清源！

《我们误解了这个世界》，哲人与高僧的对话，济群法师 周国平先生 著。他们的声音，值得每一个被欲念和烦恼所困的人倾听！ 作者简介： 济群法师，1984年毕业于中国佛学院，随后至福建佛学院、闽南佛学院参学任教。多年来，教书育人，学修并重，为沩仰宗第十代传人。现任戒幢佛学研究所所长，闽南佛学院研究生导师，并受聘为苏州大学政治与公共管理学院兼职教授，厦门大学宗教研究所高级顾问、客座教授。长期从事唯识、戒律的研究及讲授。 济群法师 是国内从事佛学研究及教学、弘法的知名法师。法师1962年出生于福建省福安县一个佛教家庭，曾在宁德支提寺、闽侯雪峰寺体验寺院生活。1979年从鼓山涌泉寺普雨老和尚正式剃度，1981年于北京广济寺受具足戒，1984年毕业于中国佛学院，随后到莆田广化寺等处参学。现任戒幢佛学研究所所长，闽南佛学院研究生导师，并受聘为苏州大学政治与公共管理学院兼职教授，厦门大学宗教研究所高级顾问、客座教授。主讲唯识、戒律、阿含等课程。 近二十年来，法师在修学之余发表了数十万字的佛学论文，并积极从事弘法事业，时常在欧洲、澳洲、港台及大陆各地高等院校、信众团体、寺院应邀演讲。著有《生命的痛苦及其解脱》、《金刚经的现代意义》、《心经的人生智慧》、《学佛者的信念》、《幸福人生的原理》等人生佛教系列丛书。 周国平先生，中国社会科学院哲学研究所研究员，中国当代著名学者、作家、哲学研究者，是中国研究哲学家尼采的著名学者之一。1945年生于上海，1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系。 著有:《尼采:在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》《善良丰富高贵》，纪实作品《妞妞:一个父亲的札记》《岁月与性情--我的心灵自传》《偶尔远行》《宝贝，宝贝》，随感集《人与永恒》《风中的纸屑》《碎句与短章》，诗集《忧伤的情欲》，以及《人生哲思录》《周国平人文讲演录》等，译有《尼采美学文选》《尼采诗集》《偶像的黄昏》等。 教育箴言： 何为教育?教育中最重要的原则是什么?古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。我发现，关于教育最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家，倘若不同时拥有洞察人性的智慧，说出的话便容易局限于经验，或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐细和平庸。 现在我把我最欣赏的教育理念列举出来，共七点，不妨称之为教育的七条箴言。它们的确具有箴言的特征:直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。可叹的是，人们迷失在事物的假象之中，宁愿相信各种艰深复杂的谬误，却忘掉了简单的常识。然而，依然朴实的心灵一定会感到，这些箴言多么切中今日教育的弊病，我们的教育多么需要回到常识，回到教育之为教育的最基本的道理。 1.教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的； 2.儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值； 3.教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实； 4.最重要的教育原则是不要爱惜时间，要“浪费”时间（如果舆论意义上的解放天性与灵性是浪费时间的话）； 5.忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育； 6.大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长； 7.教师应该把学生看作目的而不是手段。

接地气的导读，让高僧和哲学家的对话不再艰深难懂。《我们误解了这个世界》有九章52节，我跟大家分享的是自己阅读每一节的心得，每期大概10分钟。一百个读者就有一百个哈姆雷特。我不是把原文朗读给你听，而是把读书的体会分享出来，期待抛砖引玉。这是一本好书，如果有一天，您想自己读一读原文，欢迎留言，我很乐意送书给您。...

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“覃伊伊，你一定要幸福！”覃伊伊对一位偶然遇见的陌生男子章伟祺心动，每天默默关注对面住着的他，看他离开，等他回来。可是。。。身为电器公司老总及覃伊伊挚友的方言，能守得云开吗，这个他一直默默守护一直爱恋着的女子会有大梦初醒的一天吗？ 而覃伊...