凉月易水谣
清凉月老师将自己多年实证取得的成果，结合自己的真实体验和传统文化的核心理论、现代心理学和现代科学研究的成果，用通俗易懂的现代语言讲解深奥的实证原理，用最简单的方法指导大家去实证，通过理论联系实证，几年来取得了非常好的效果。系统学习请联系主播微信：wxy534398320。微尘。
中国传统文化是儒释道三家紧密结合共同作用的结果，它们为什么能够结合在一起 ?它们是怎样结合在起的?这种结合有什么伟大的意义？接下来探讨这些问题: 儒释道三家都是研究“心”的，都是研究思维都是对我们的思想进行研究，这是它们的共同处。在对思思的研究中，它们都主张“善”。尤其重要的是儒释道对“善”的认识并不建立在泛泛而论的说教上，而是建立在严格的实证基础上。这种实证不仅能够使人们深入认识“善，而且能够给人们带来健康快乐（人类的根本需要），这是需释道学说能够得到普及的根本动力。 善莫大然，“"善”是健康快乐的源泉，也是社会安定团结的基础，正因如此， 中国古代的统治者都很推崇儒释道，人民也自愿深入学习儒释道，这是儒释道能够不断发扬光大的时代背景和现实需要。 儒释道虽然都研究“心”，但它们的研究却各有不同侧重点: 儒家侧重于研究我们当前这种思维状态的思维现象、精神面貌，这点类似于心理学，因为心理学也是侧重于研究我们当前这种思维状态的思维。尤为重要的是，儒家对“心” 的研究侧重于社会管理，服务于“入世”。“学而优则仕”是这种思想的真实写照，也是中国知识分子和政治牢牢拥绑在一起的重要原因。儒家的这种“入世”思想既有其积极一面，也有其不利之处。在学术分科越来越细的今天，这种“学而优则仕”的思想容易造成学术无法独立，对学术研究造成不利影响。 佛家和道家对“心”的研究都以“出世”为最终目的，但二者也有不同之处:佛家侧重于从“思维”角度进行研究，道家则侧重于从“物质(身体)”角度进行研究。 儒释道涵盖“出世”和“入世”两个方面，这样就能形成一个稳态结构。这种稳态结构的最大优势在于能够使知识分子‘进则经世济民， 退则独善其身”，这样就不至于使知识分子在仕途不利时产生大的问题，从而有利于保持社会稳定和国家统一。 正因为儒释道同属个稳态系统， 都是研究“心”的，具有共同的研究方向，因此儒释道在发展的过程中逐渐走向统一，形成三教合一的局面。 ——摘自清凉月老师《西游解读》
非原创 侵删 所有著作权归原作者所有 严禁商业用途 世上的音乐，大部分人听到的都是带有歌词的，其实，没有歌词的音乐对情感的表达更为淋漓尽致，人们听惯了热歌榜，或许就认为好听的音乐也就是如此了。其实，音乐的世界很广，最震撼人心的音乐，可能在你...
锲而不舍,金石可镂
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王东东，从事微商教育行业。端过菜盘，摆过地摊，从无背景没人脉，迷茫无望到找到方向死磕2年坚持不懈，凭借真实，坚持，抓住移动互联网机遇，帮助服务影响千万微商人次,专注服务于一线拼搏的个人微商找到方向，实现自我价值。2015年创建王东东商学院，拥有几千位付费学员。微信：370840134 添加备注（学习）无备注不通过！
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众所周知，中国自古以来都不是一个讲究法律的国度，而是一个人情大于法的国度。也正因为如此，中国自古以来法律制度就不健全，即使有些王朝制定了煌煌法典，但是，一遇到王侯将相，权贵达人，统统作废。在权力大于法，人情大于法的社会土壤中，必然缺失公...
易水送别 骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。注释：⑴易水：也称易河，河流名，位于河北省西部的易县境内，分南易水、中易水、北易水，为战国时燕国的南界。燕太子丹送别荆轲的地点。《战国策·燕策三》：“风萧萧...
解读《西游》真谛，点亮智慧人生。欢迎收听清凉月老师《西游解读》，播讲:莲影(朱丽的世外桃源)。《西游解读》简介 ：清凉月老师《西游解读》，为我们详细阐述了这部名著中每一个故事的深刻寓意和过来人指导人们正确实证的悲智，是难得一见的实修实证指导...
《易水寒春殇琉璃》上部演职表制作组：编剧 兮 枝【剧舞吧】...
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歌曲：哥谣 演唱：黑龙 作词：邢榕 作曲：邢榕 编曲：贾轶男 发行公司：杭州菲尚文化艺术策划有限公司（菲尚文化） 歌曲文案： 黑龙2018最新重磅单曲《哥谣》是一首唱人生，唱情义的作品，有着独到的角度和内涵。“哥谣”顾名思义是哥哥说的话。黑龙出道将近三十年，他的人生经历中有太多的兄弟朋友，有太多人带给他感动，他想把这种激励他的情感用这首《哥谣》传递出来，把“情义”二字用这首歌深刻的体现。这首歌曲的歌词在创作的时候引用了一些中国古代的诗词元素，把整首歌的基调带到了一个新的高度，充满了哲理与韵味。希望黑龙的这首《哥谣》能带给大家一种共鸣，学会珍惜友情，感恩朋友。 这首歌曲的制作团队也是空前强大，由黑龙的御用音乐人邢榕进行词曲创作，贾轶男老师编曲，李军混音。
“童谣”是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、音节和谐简短的歌谣。世界各国、各民族都有童谣，甚至于没有文字的族群都有童谣。只要是被儿童乐于接受或模仿、而活跃于儿童口耳之间的，都可以将它视为童谣。童谣通常带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐、形式简短，读来朗朗上口。童谣的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的童谣语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。因此，无论是传统童谣还是创作童谣，也无论是世界上哪一个民族的童谣，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。
给娃娃的童谣
