淑芬老师上学记
一对从小相识的男女，藉由几十年不间断的鱼雁往返，共同分享了生命中许多重要的事：成长、青春、事业、爱情、婚姻、还有死亡。在生命的初期，他们彼此嫌恶对方，却又不能忍受失去对方的讯息；在生命的中期，他们各自有各自的人生，却依靠书信紧紧相系；在生命的末期，他们终于发现，原来彼此在彼此的心中，早已经成为不能分割的一个共同体了...
《学记》是《礼记》中关于教学的名篇，记载了办学兴教的意义、各级学校的设置，教学的原则与方法，以及教学中应纠正的弊病等，是古代文献中少见的比较系统地阐述教学理法的佳作，篇中所强调的尊师重教、教学相长、循序渐进与师德师风等均对后世教育产生深刻的影响。余觉中先生于2011年8月18日在北京俟圣学堂经典师资培训营花了一天时间对此篇作了讲解，又于2019年6月-7月先后于中和书塾与威海教师传统文化修习营对该篇又作了一次更为详尽而深入的阐释，对目前各类学校如何解决教学问题...
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王西胜老师，山东菏泽人，师从民间国学大师（屈子之后）中华优秀传统文化二十载，主讲儒家《四书》中的《大学》、《中庸》、《论语》，道家老子《道德经》，以及屈原《楚辞》等优秀传统文化经典。
何兆武教授的这部口述浓缩了20世纪中国知识分子的心灵史。它叙述的尽管只是1920年代-1940年代末不足30年间他学生时期的陈年往事，却蕴含着一个饱经沧桑的老人对整个20世纪历史的反思，对我们重新认识过往、观察现在以及展望未来都有着重要的启迪，这大概是这本书能够激起读者广泛共鸣的原因。这本书同时又是很个性化的，何先生不惮于表露自己的真情实感，不忌讳议论先贤的道德文章，既树立了理性的尊严，又使自己的性情展露无遗。在目前这个功利滔滔的的世界上，何先生对知识与真理的热诚仿佛一股清泉，可以冲洗那些被免得熏染的心灵，使其复现润泽。这也是老一代知识分子风范的存照。任何津津乐道于名人八卦消息的解读，都大大偏离了何先生的志趣。久已厌倦标签化历史著作的读者，可以从这本书中获得丰富、鲜活的历史体验，特别是今天“上学者”和“治学者”，或可藉此思考一下，学应该如何上、如何治。
珠滴瞬间、享乐人生！孙淑华老师的《妙成趣言集》，是一本“自性流露、无拘无束、恢弘稽趣、流水行云”的诗集，是她几十年领悟真谛的点滴，行来自然，妙及空还。愿将它供奉给您，望成为您的精神食粮，给您带来幸福安康、快乐吉祥！
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欢迎来到李黎上学记，一起来听听李黎上学期的快乐趣事吧，如果你喜欢我的专训，记得5星好评加订阅加关注哦，你的支持就是给我创作最大的动力。人物介绍：李黎：五年级3班副班长，以前好管闲事，但渐渐长大了，也就不喜欢管闲事了，各科成绩优异和高子彤不...
从今天三月份开始，智勇网络讲堂再次隆重推出蓝晟老师专题讲座，带领广大教育者和各个家庭，共同学习教育宝典《学记》，深受大家欢迎。河南省新密市新世纪学校与深圳智勇书院合作，踏上了学习国学文武之道的幸福之路。 《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，由西汉戴圣编纂。作者名字不详，一般认为其成书年代大约为公元前四世纪至公元前三世纪，是战国晚期思孟学派的作品。据郭沫若考证，其作者...
《学记》为《礼记》第十八篇，我们称其为“为学典要”，其主要论述了为学的大用、为学的方法、以及为学的目的和效果，并论及教学和为人师的则要，这是为学者必学经典之一。其中“教学相长”是我们大家都熟知的为学方法，原文说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也”。最好的学习方法就是教会他人，这样从理论的高度、深度、广度都建立了，同时更有实践性、可操作性、可传播性和可传承性。其中“建国君民，教学为先”，“君子如欲化民成俗，其必由学乎”等等思想...
教育的根本——长善救失即：长养德性，开发天赋，纠正习气。父母好好学习，孩子天天向上，减少教育的焦虑与压力，明确方向，建立信心与孩子和谐与共
