毓翎姝
诗很像一粒珍珠，它是要经过琢磨的。我们的口腔、舌头、牙齿、嘴唇在互动，像蚌壳一样慢慢、慢慢磨，磨出一粒很圆的珍珠。有一天，语言和文字能够成为一首华美的诗，让听众从有声语言中感受到文字的魅力，是因为经过了这长期的琢磨。
节目内容:主播简介:刘建川 （刘础毓），1957年4月生，山西省榆次人。中共党员，大学文化程度。1975年当知青，曾光荣出席四川省先进知青代表大会，1976年入伍，历任打字员、班长、译电员、指导员、政治处干事、组织股长，二次荣立三等功;1985-1987年参加老...
小学英语
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朱仙镇为我国有名的四大镇之一。 它，位于开封西南贾鲁河西岸，距开封城约三十里，本来是有名的四大镇之一，自经岳武穆大破金兀术于此之后，“朱仙镇”三字，奥是成为妇孺皆知的要地，俨然为四大镇中，最负盛名的一镇了。 由朱仙镇的西大街走间郊区...
大家好，我是尹毓恪，很开心在这里与大家见面。通过专辑节目，通过音频内容，和你聊聊天，说说话，碎碎念……近期已经发行了治愈系三部曲《人间慢步》《少年的银河》《无限留白》希望你都听过，如果没听过也没关系，那就来听我的节目吧！在这里我会和大家...
《毓老师说老子》以1978年7月至11月毓老师讲学内容整理而成，毓老师强调,《老子》是一部言政治之术的书，讲的是政治之术而非政治之学，不读《老子》，不知中国文化之精深，研究《老子》必知“以静制动、以弱胜强、重为轻根、静为躁君、反者道之动、弱者道...
高矮胖瘦的男女老少，高低快慢声声散步在日益壮大机器轰鸣之中。生活的诗意在，生命的期待在！
01 选择是幸福的回忆初恋时青涩的爱情，年轻时对于懵懵懂懂许下承诺的坚持，不愿放手一个不适合彼此的感情，认为失去对方等于失去一切，但到最后才明白放手不等于放弃，其实能选择自己最想要的，才是最幸福最自由的。...
阎狱烈焰，火灼牡丹；落红重生，搅乱苍生。神亡九翊，天生主位；凰翎齐开，百鸟朝凤。他们皆自地狱而起，向死而生。此专辑为某某专辑的免费慢播版，快更版请点击跳转https://www.ximalaya.com/album/72827184
抗日战争时期，在淀泊相连、苇壕纵横的白洋淀上，有一支神出鬼没、来无影去无踪的队伍。他们时而化装成渔民，巧端敌人岗楼；时而出没在敌人运送物资的航线上，截获敌人的军火物资；时而深入敌人的心脏，为民除掉通敌的汉奸；时而头顶荷叶，嘴衔苇管，隐蔽在芦苇丛中，伏击敌人包运船。这支令敌人闻风丧胆，令百姓欢欣鼓舞的队伍，就是活跃在白洋淀上的抗日武装——人称“水上飞将军”的雁翎队。雁翎队利用冰上水上优势，与敌人交战70余次，仅牺牲8人，却击毙、俘获了日伪军近千人，缴获大量军火和军用物资。
爱新觉罗·毓鋆（1906—2011），礼亲王世铎之孙，和硕礼亲王诚厚之子。前半生在政坛上叱咜风云，1971年毓老在台北创设了“天德黉舍”（后改为“奉元书院”）从事私人讲学的事业。一生倡经世致用之学并注重对时势之分析，为四书五经、诸子百家注入了真实的生命和和生机。《毓老师说大学》《大学》原是《礼记》中的一篇，朱子抽出列为《四书》之一，移补为经一章，传十章。大学，乃为学之最高境界。为学目的，在求达大人之境界，以立不世之功。不能治事，就没有学问。《学庸》皆讲治世之道，应是体悟就能“行”，乃夏学之入手处。
节目主题：毓与欣念来见你主播介绍：我是默默的欣欣，是一位喜欢配音录书的钢琴老师，正跟着喜马一步一步完成攀登计划，也正在学习后期的制作，我的声音知性柔和，也正在探索自己声音的多样化，希望可以在有声的道路上长长久久！主播寄语：这是一个你 妳 ...
微信公众号“弈翎不是教你装”，每周推送一篇原创文章。新浪微博：郭弈翎。“弈翎不是教你装”，让我们一起向内行走。 内外兼修，才是一生的奢侈。郭弈翎：《优雅:让你脱颖而出的气场修炼法》作者；《优雅：女性品位进阶之道》作者；《优雅的重建》作者；G...
《余震》篇章讲的是在唐山大地震的背景下，从小就性格倔强的“小灯”因为母亲舍弃她救弟弟的决定而进行报复，用自己的一生去赌这口气，自己最后不堪负重，终于因严重焦虑失眠并抑郁而住进医院。故事以此为开头其中还有《向北方》和《空巢》都是不一样的故事，期待与大家一起分享。
你看不到的青海风景。
日更一集【内容简介】命运是一条红线，无形间紧紧相连的，就是两端人儿的百转千折的宿命。无论是天之涯，还是海之角，只要你还在这头，我还在那头，就注定要生生世世，彼此追逐。如果还能有那么一天，定要像从前那般，为你展开漫天花雨，映着能点亮我虚无...
《望月》、《邮购新娘》
《毓老师说易经》根据毓老自1993年至2000年讲授《易经》课程内容整理而成。毓老认为，《大易》与《春秋》弄明白，中国思想左右逢源！读《易经》的目的有三：一、自强不息，厚德载物；二、智周万物，道济天下；三、裁成天地之道，辅相天地之宜。《易经》是...
英语主题儿歌，涵盖动物、衣服、水果等主题，适合幼儿及低年级启蒙，适合高年级文本阅读。
