羽度微
这部专辑是我在93期10班的早功练习记录，还有一些我喜欢的文本演播练习，笨拙的记录我演播状态以及声音的变化。我会把有声演播的学习慢慢变成时刻都坚持的习惯和乐趣，竭尽全力的培养自己的有声演播技巧，相信自己的路会越走越宽!庆幸加入到有声这个行业，...
在这个世界里你需要一个温暖的声音，在这个城市里你需要一种自由的呼吸，男人和女人同样都需要治愈，也同样需要互相倾诉，这里有一个属于你们的树洞，请说出你们的故事。
用不同的声音，诠释不同的内容与情感。加油，多多练习，你一定行！
勇猛好武，早年跟随叔父项梁在吴中起义反秦。项梁阵亡后，率军渡河援救赵王歇。巨鹿之战，击破章邯和王离领导的秦军主力，领军灭亡秦国。自称西楚霸王，定都于彭城（今江苏徐州市），大封灭秦功臣将领，拥立六国贵族后代为王。汉王刘邦从汉中出兵，掀起历时四年的楚汉之争。项羽在正面战场屡破刘邦。彭越不断后方破坏楚军补给。韩信统一了黄河以北，挥师南下。项羽刚愎自用，猜疑亚父范增，终为刘邦所败。公元前202年，项羽退守垓下（今安徽灵璧县），突围乌江（今安徽和县乌江镇）。最后霸王别姬...
素未谋面，谢谢你，关注我的声音。关羽(?-220年)，字云长，河东解良(今山西运城)人，三国时蜀汉名将，早期跟随刘备辗转各地，曾被曹操生擒，于白马坡斩杀袁绍大将颜良，与张飞一同被称为万人敌。赤壁之战后，刘备助东吴周瑜攻打南郡曹仁，别遣关羽绝北道，...
宋牵牛满脸杀气，手中紧握着一把牵牛刀。“狗男女，看刀！”大吼一声，刀光连闪，滚落了两颗头颅。好快的刀，头颅已落地，还没溅出一滴血。尸身也没栽倒，两具无头尸体，一男一女，直挺挺地站在那里。原来这是两个稻草人。两具稻草人胸前分别粘着一张纸条...
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【强烈推荐】爱情尝尽无常，方知永恒可贵【内容介绍】英俊潇洒的汪楚材是一家知名企业的高管，常游戏于众多美女之间，过着左拥右抱的单身贵族生活，当徽州美女墨玉、新前台小曾和客户小美先后出现之后，他真正的受到了爱情的撞击，他应该如何选择？三个女人一台戏，汪楚材在这台戏中又是什么角色呢？当他与三位美女慢慢深入了解之后，居然发生了惊人的故事，在面对重重谣言和阻力之后，他是否坚持自己的爱情呢？【主播/作者简介】作者：汪鑫主播：臧军湘、刘靖宇【购买须知】1、本书为付费有声书，前3集免费试听，...
关羽（？—220年），字云长，本字长生 [98] ，河东郡解县（今山西省运城市盐湖区解州镇）人。东汉末年名将。 汉末亡命涿郡，与张飞从刘备起兵。刘备得徐州后，使关羽行太守事。建安五年（200年），曹操东进，击破刘备，关羽被...
《云之羽》是由顾晓声执导，虞书欣、张凌赫领衔主演，丞磊、卢昱晓、金靖、孙晨竣、田嘉瑞主演，温峥嵘特别出演，欧米德、左叶、纪凌尘、林子烨、梁雪峰、艾米出演，曾舜晞特邀出演，陈都灵、曾可妮特别出演的古装谍战爱情剧 。该剧讲述了叛逆的公子哥宫子...
垓下歌力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！...
“深度教学”课堂教学改革实验是一项由著名课程改革专家、华中师范大学教育学院郭元祥教授领衔，来自华中师范大学教育学院、基础教育课程研究中心和一线优秀学校的多名教授和老师参与指导的全国性教学改革实验。“深度教学”课堂教学改革实验自2010年开始实施，到目前，已有湖北、江苏、广东、湖南等地近30所中小学加入实验学校联盟，共同开展深度教学的课堂教学改革研究。近年来，郭元祥、朱桂琴、伍远岳、姚林群、邓阳、王海玉等多位高校教授、老师和一线特级教师团队通过专题培训、跨区校教研、课题引领、大型研讨会等形式，引领各实验学校在教育质量、课题研究、教师发展、学生成长等方面取得了理论研究与实践探索的丰硕成果。 “深度教学”课堂教学改革实验以教育学立场下的知识观为基础，通过对课程知识的性质与结构的分析，建构了教育学立场下的知识观，教育学立场下的知识观突破了哲学认识论的知识立场对教育场域的局限，转而从人的发展的角度来审视知识，即教育学的知识立场。教育学的知识立场不是知识的本体论立场，而是主体论立场;不是共识性立场，而是个性化立场;不是事实性立场，而是价值性立场:不是科学立场，而是生命立场。知识的教育学立场具有如下几个特点:生命立场与主体视野、生成立场与过程取向、价值立场与意义关怀。 深度教学，并不追求教学内容的深度和难度，也不是指教学内容越深越好，而是相对于知识的内在构成要素而言的，知识教学并不停留在符号层面，而是要丰富教学的层次，实现知识教学的丰富价值。深度教学引导学生深度学习，以提升课堂的发展性品质为追求，着力塑造课堂的教育涵养，通过教师对知识的结构性、条件性和转化性处理，以克服教学过程中的表面、表层和表演性的教学，引导学生深层、深刻和深度学习，切实转变知识观、学生观、教学观和质量观，提高课堂教学的发展性，深化课堂教学改革。 为切实体现教学的过程价值，丰富学生的课程履历和学习过程，引导学生深入学习，深度教学把核心策略聚焦于以下几个方面。第一，理解性教学策略。理解是教学的根本基础，为理解而教是教学的基本出发点，知识作为学生学习和理解的基本内容，不能停留在对符号本身的占有和理解上，而应该通过对具体知识的学习，理解其所表征的特定事物和事务的本质及其规律、价值及其意义、思想及其方法、情感及其态度，引导学生通过知识理解建立起与外部世界的内在关联。第二，问题导向教学策略。体验和探究是学生知识学习的必经过程，是学生学科能力发展的根本途径。以问题为导向，引导学生体验和探究具体知识所隐含的思想与方法，以及问题解决的核心策略，形成学科知识结构，是发展学生学科能力的基本要求，也是丰富学生学科经验和课程履历的根本要求。第三，回应性教学策略。从对象化教学转向自我感教学，从知识处理转向对学生的关注，回应是最根本的策略。回应是基于理解性教学，在知识处理的结果与学生的现实状态之间建立起必然的联系，以引起学生的反思、觉醒与感悟。离开了回应过程，任何方式的知识处理都是背离主体性教学原则的。 “深度教学”课堂教学改革实验并非单一的课堂教学方式变革，而是从理念到实践的一整套思维方式和行为模式的转化。深度教学的有效实施，也并非依靠教师个人就能达成，而是涉及到学校整体办学思路、人才培养方式、学校育人理念等各方面的整体变革。此外，深度教学的有效实施，还需要完善学校的课程制度、提升校长的课程领导、丰富教师的课程意识。
每当黎明的太阳升起美好的一天又开始了!记得每天鼓励自己，越努力，越幸运，懂得感恩，才会幸福羽谙祝各位早安！
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冬，17:00-19:00，入肾，同‘6’音。曲调哀怨凄凉，风格清纯，凄切哀怨，苍凉柔润。多为古琴演奏。
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关羽二十岁背井离乡，纵横乱世四十年，出生入死，生前历尽坎坷，身后几度沉浮，从生前的汉寿亭侯到死后封王，王而帝，帝而圣，成为各行各业、世世代代供奉的神。他的人生究竟是悲剧还是喜剧？此书在史实的基础上演义了关羽跌宕起伏、惊心动魄的一生。拨开...
万里无云、和谐宁静的妖界，咔嚓!一道天雷劈下!狐族王宫里十三公主降生了，她从此得“天雷公主”之雅号。不辱其名，她先后雷翻六界，于六界之外寻得一处快活场所，赐名“后宫”，专为收藏六界极品美男。 一袭白衣，神情淡定，覆眼的银蓝丝带与发丝一起在风中飞扬，这就是百里容。他知天知地却独独忘了自己，万年来一直隐姓埋名，与世无争，直到偶遇了愣头愣脑、对他“垂涎三尺”的天雷公主。 得“专宠”的日子里，百里容尘封了万年的记忆逐渐恢复，原来他们并非此生相识，而是已纠缠了万年。俊逸从容的失明男子，神位显赫的铸剑之神，哪一个才是真正的他?冰清玉洁的落霞女神，雷死人不偿命的天雷公主，谁才是他万年来真正想寻找的人? 录音小白，纯属爱好，多多包涵~
知道自己做什么知道自己喜欢做什么那就找到自己想做的品尝吧
