秋烨蕴
书香校园，诗意人生 最好的教育是成全。成全始于尊重，立于共生，达于和合。 青大附中重视对学生的传统文化的教育，在张凤瑛校长提出的“成全教育”理念的指导下，开设了《诗歌诵读》《四大名著》《人生规划》等学校课程；编订了《曦韵朗朗》《诵馨抒蕴》《诗韵》等校本教材。每天早晨坚持经典诵读。学生在经典诗文诵读的氛围中,感受读书的那份质朴和纯真。学校还举行了主题为“诵读国学经典，传承民族文化”的诵读比赛。通过通过丰富的学习活动，弘扬中华民族的优秀传统文化，全面提升学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，促进学生积淀文化底蕴，培育具有“国际视野、民族情怀、科学素养、人文底蕴的国际化人才”。 蓬生麻中，不扶自直。青大附中有意识地挖掘学校文化内涵，将优秀传统文化融入其中，让其参与到教育活动中。开展优秀传统文化进校园活动，学校做到了与学科教学、德育工作、校园文化相结合，以优秀传统文化占领课堂阵地，开辟校外领域，搭建活动平台，深入实践生活。让传统教育渗透到每一个角落，无处不在。丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩；悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵。诗文陶冶心灵，经典传承文明。青附的校园，因传统文化的勃发而浪漫。
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张蕴华，女，1948年1月出生，北京市人，满族。高中学历。现任北京歌舞曲艺艺术中心单弦演员，国家一级演员。中国曲艺家协会会员，北京曲艺家协会理事。1960年坐科学习单弦艺术，从师谭派单弦创始人谭风元先生，经过多年的系统学习，得到了谭派艺术的真传，...
惟海法师 学生时代问道，大学教师，禅关十年，著《五蕴心理学》，介绍五蕴心理学基本体系。“五蕴缘起论 心学立范式 自觉修养路 禅参开悟门 ”。本专辑每周更新。欲了解《五蕴心理学》著作详细内容者，请微信搜索并关注“涪陵武陵禅寺”公众号之心性学与文...
带你领略孔子思想的魅力
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《仙乐飘飘》讲述了二十世纪初叶，一位来自巴黎的法国人类学家在泸沽湖遇到了摩梭女人米丽和米珍两姐妹并与她们相爱的故事。从不同角度揭示了云南母系王国（女儿国）的民俗风貌以及摩梭人的生活方式。以最诗意的强烈激情使美丽的泸沽湖畔散发出人性的光芒...
再现真实传奇的平南王尚可喜；描绘显赫尚氏家族的兴衰荣辱。
佛家自我觉醒自我超越的学说
《神笔马良》是二十世纪五十年代的中国影响最大的儿童文学作品，是一个童话故事。从前 有个叫马良的孩子，得到一支神笔，神笔画出来的东西都能变成真的，马良用这支神笔为穷 人画了许多他们需要的东西。城里的大官知道后，就把马良抓来，要为他们画许多金...
一个女孩，本来信任他的朋友全都背叛了她，她爱的人也背叛了她，她在无意间滑下了一滴晶蓝色的泪水，那是伤泪。她就是伤泪公主。 “为什么我们多年的友谊都比不上一个新来的？你们为什么要背叛我？难道我们多年的友谊都不算数了吗？” 一一泪默雪（王默）...
文化是一个国家、一个民族的灵魂。党的十七届六中全会首次提出了建设社会主义文化强国的奋斗目标。党的十八大把扎实推进社会主义文化强国建设，作为“五位一体”总体布局的重要组成部分。 建设文化强国，离不开每一位国人的参与，更离不开像李元老师那样的...
从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开...
本书是黄元御对《内经》的《灵》、《素》做的系统地阐述，提出了独特的医学观点。系统地论述了古医典籍中，基本的天人相应原理，自成一家之言。建立了黄氏的医学体系。全书分四卷，二十六篇。卷一、卷二为胎化、藏象、经脉、营卫、脏候、五色、五声、问法...
蕴锦姑娘是一个高中做过校园主播，怀揣文艺清新人设，偏偏一不小心误入法院大门，已经在基层法院民事庭工作八年的司法民工！这里没有什么高大上的案子，有的只是老百姓最普通的生活长短。蕴锦姑娘在这里看到过人情冷暖，冷眼人世的恶，目睹人间的暖，被愚...
健康的生活方式也可以简单有趣。每周三、周六更新，不定期惊喜加更。身自在电台 身体是我们的神殿，健康可以很简单，健康也可以很有趣。我将在这里，基于我的专业经验和切身经历，分享我的见闻，分享我的观点。无意说教，不想飘忽，聊健康，也聊其他。我...
李苏居士《五蕴皆空经》
马克思 范梅南教授是北美现象学教育学的领袖人物之一。《教学机智 教育智慧的意蕴》是当代西方现象学教育学的经典之作。该书在北美和欧洲拥有广泛的读者，在教育领域产生了深远的影响 。国家教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地，华东师范大学课程...
马克斯·范梅南教授是北美“现象学教育学”的领袖人物之一。《教学机智——教育智慧的意蕴》一书是当代西方现象学教育学的经典之作。该书在北美和欧洲拥有广泛的读者，在教育领域产生了深远影响。该书于1991年在加拿大和美国同时出版，随后不久，便被译成了西班牙、挪威、朝鲜等不同语言的译本。范梅南教授以他独到的现象学研究方法和敏锐的教育经验，从“现象学教育学”的角度，以教师、父母和学生的生活经历为原材料，对教育学的诸多方面进行了十分深刻的和有益的思考。他在本书中提出的新型教育学思想和概念，如“教育机智”、“教师替代父母的关系”、“教育的情绪”、“教育生活的体验”、“对学生的主体性的体验”，等等，引起了教育界、学书界的广泛关注和兴趣并在功利主义和实用主义盛行，对以责任和使命为基础的pedagogy一词还很陌生的北美掀起了一股“教育学热”。本书既能作为教育学的经典，又能避免被各种各样的传统和现代教育学理论术语所困扰，是教育专家和学者、普通教师、儿童心理工作者、家长以及那些与年轻一代成长息息相关的成年人都感兴趣的好书。方便自己考博复习，蓝牙耳机录音效果不行。
