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秋千树夏凉处

轻吟:谁在秋千

桃杏依稀香暗渡。谁在秋千,笑里轻轻语——李煜《蝶恋花•春暮》

3512.4万
巫灵司|夏凉夕

萌动古风的,上仙拐骗小仙姑在人界历劫、求仙缘的最后一世。  被师父逐出师门后,荆邪(ye)去皇城投靠姑母,却不想姑母遇害,只留下表弟-三皇子重瑾。  狠下决心带表弟去苗疆拜师,却不小心遇到被她逃婚的俊公子,一场蓄谋相遇,在历劫的过程中被逐渐...

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今夏微凉-李庸

想起那个没有你的夏天,活 我开始写小说好多画面好多灵感,像微风一样,拂过我的脸。

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秋千格格的朗读专辑

绕口令

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清凉一夏糯米调

212.4万
记住乡愁——荡秋千

  《记住乡愁——留给孩子们的中国民俗文化》是以我国民俗事象的精彩节点为圆心,广泛地辐射民俗生活的方方面面,资料翔实、梳理系统,具有很高的文化史料价值和现实意义,对于长期忽视生活中的优秀传统文化活态传承的倾向是一种矫正。                                                                             ——高丙中(北京大学社会系教授)...

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时光微凉夏了夏天

内容简介        后来我去探望唐小宛,她见我第一眼便是冲我吹口哨,嘴里念念有词的说道:“你也别一脸苦瓜样,我现在不也过的挺好。何况你现在大学毕业升职加薪了,当上了总经理,出任了CEO,再包养个小白脸,便走上人生巅峰……”      我听着恍...

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凉夏校园纪事(完)

“展锋学园”欢迎帅哥美女、富家子弟来报考!不过,除了好看的皮相之外,请记得掂掂皮相下的斤两!就说她罗蝶起吧——虽说没啥艳惊四座的绝世容颜,可光凭她那来自校长妈妈和数学高手老爸的优良基因,不仅在学生会上呼风唤雨,更是勾动那个一星期跷六天课的未来黑社会老大一颗冷傲的心!唉!没办法,太聪明就是会有这样的麻烦!不过,他说要娶她,她就得嫁他吗?慢慢等吧!此刻她年华正青春,还有很多事没做呢!首先,当然是先算计她那世间少有的爹娘喽……

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乱花飞过秋千去丨水阡墨

本年度最具想象力的作品。在这个世上,我们总是身不由己,捉弄着命运也被命运捉弄。我们看透了结局却猜不透经过,就好比你最想去的地方,却没有通向那里的路。这是一个架空世界里的仙侠故事。传说中用三昧真火和女娲补天石能铸造出举世无双的葬天剑。很多年前,积羽城的一个铁匠和梅花仙暗生情愫,不小心将这个秘密泄露了出去,一时天下大乱。若干年后,本来在临仙镇平静生活的林月见因为胳膊上的梅花印记而踏入了这场纷争。在这个世上,我们总是身不由己,捉弄着命运也被命运捉弄。我们看透了结局却猜不透...

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秋千上的爱情|懂的都懂系列

内容简介 《秋千上的爱情》是由墨羽有声社团精心演绎的浪漫爱情有声小说专辑。专辑以秋千为象征,讲述了一段在秋千上荡起的甜蜜爱情故事,展现了爱情中的起伏与美好。专辑中,男女主角在秋千上的相遇,如同秋千的摆动,充满了不确定性和惊喜。他们的爱情故...

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夏日读诗,纳凉解暑

夏日读诗,纳凉解暑共45篇.更新于2021.02.25天气越来越热,古人是怎么过夏天的?去纳凉:"携杖来追柳外凉,画桥南畔倚胡床";去山林:"脱巾挂石壁,露顶洒松风";或干脆宅着:"尽日坐复卧,不离一室中"。

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夏日读诗,纳凉解暑

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夏日读诗,纳凉解暑

天气越来越热,古人是怎么过夏天的?去纳凉:“携技来追柳外凉,画桥南畔倚胡床”;去山林:“脱巾挂石壁,露顶洒松风”,或干脆宅着:“尽日坐复卧,不离一室中”。

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炮灰夺舍记|凉凉夜夏

仙路缥缈,清歌踏月上九天;云山万劫,一剑天光问情缘。

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夏树静子短篇

866.8万
点绛唇·蹴罢秋千 李清照

点绛唇·蹴罢秋千宋代:李清照蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。见客入来,袜刬金钗溜。和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。译文及注释译文荡罢秋千起身,懒得揉搓细嫩的手。在她身旁,瘦瘦的花枝上挂着晶莹的露珠,她身上的涔涔香汗渗透着薄薄的罗衣。突然进来一位客人,她慌得顾不上穿鞋,只穿着袜子抽身就走,连头上的金钗也滑落下来。她含羞跑开,倚靠门回头看,又闻了一阵青梅的花香。注释点绛唇:词牌名。蹴:踏。此处指打秋千。慵:懒,倦怠的样子。袜刬:这里指跑掉鞋子以袜着地。金钗溜:意谓快跑时首饰从头上掉下来。倚门回首:这里只是靠着门回头看的意思。

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点绛唇·蹴罢秋千 李清照

点绛唇·蹴罢秋千作者:李清照  蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。  见客入来,袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首,却把青梅嗅。注释  ⑴蹴(cù):踩,踏。这里指荡(秋千)。  ⑵慵整:懒洋洋的收拾。  ⑶见有人来:一作“见客入来”。  ⑷袜刬(chǎn):即划袜。未穿鞋子。只穿着袜子行走。  ⑸花瘦:形容花枝上的花瓣已经凋零。补注  关于此词作者众说纷纭,杨慎《词林万选》等收为李清照词,杨金本《草堂诗余》作苏轼词,《花草粹编》等作无名氏词,《词的》作周邦彦词,唐五代及北宋词集中词作互见现象所在多见,不足为奇。解说  春日,清晨,花园内。绿杨掩映着秋千架,架上绳索还在悠悠地晃动。年轻的女词人刚刚荡完秋千,两手有气无力,懒懒地下垂。在她身旁,瘦瘦的花枝上挂着晶莹的露珠;在她身上,涔涔香汗渗透着薄薄的罗衣。花与人相衬,显得格外的娇美。蓦然间,进来一位客人。她猝不及防,抽身便走,连金钗也滑落下来。  客人是谁?词中未作正面描写,但从词人的反应中可以知道,他定是位风度翩翩的少年。词人走到门口,又强按心头的激动,回眸偷觑那位客人的丰姿。为了掩饰自己的失态,她嗅着青梅,边嗅边看,娇羞怯怯,昵人无邪。赏析  此词,属存疑之作,若确为易安作品,当为清照早年作品,写尽少女纯情的神态。  上片荡完秋千的精神状态。词人不写荡秋千时的欢乐,而是剪取了“蹴罢秋千”以后一刹那间的镜头。  此刻全部动作虽已停止,但仍可以想象得出少女荡秋千时的情景,罗衣轻飏,像燕子一样地空中飞来飞去,妙静中见动。“起来慵整纤纤手”,“慵整” 二字用得非常恰切,从秋千上下来后,两手有些麻,却又懒得稍微活动一下,写出少女的娇憨。“纤纤手” 语出《古诗十九首》:“娥娥红粉妆,纤纤出素手。”借以形容双手的细嫩柔美,同时也点出人物的年纪和身份。“薄汗轻衣透”,她身穿“轻衣”,也就是罗裳初试,由干荡秋千时用力,出了一身薄汗,额上还渗有晶莹的汗珠。这份娇弱美丽的神态恰如娇嫩柔弱的花枝上缀着一颗颗晶莹的露珠。“露浓花瘦”一语既表明时间是春天的早晨,地点是花园也烘托了人物娇美的风貌。整个上片以静写动,以花喻人,生动形象地勾勒出一少女荡完秋千后的神态。  下片写少女乍见来客的情态。她荡完秋千,正累得不愿动弹,突然花园里闯进来一个陌生人。“见客入来”,她感到惊诧,来不及整理衣装,急忙回避。   “袜刬”,指来不及穿鞋子,仅仅穿着袜子走路。“金钗溜”,是说头发松散,金钗下滑坠地,写匆忙惶遽时的表情。词中虽未正面描写这位突然来到的客人是谁,但从词人的反应中可以印证,他定是一位翩翩美少年。“和羞走”三字,把她此时此刻的内心感情和外部动作作了精确的描绘。“和羞”者,含羞也:“走”者,疾走也。然而更妙的是“倚门回首,却把青梅嗅”二句。它以极精湛的笔墨描绘了这位少女怕见又想见、想见又不敢见的微妙心理。最后她只好借“嗅青梅”这一细节掩饰一下自己,以便偷偷地看他几眼。下片以动作写心理,几个动作层次分明,曲折多变,把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动,栩栩如生地刻划出来。唐人韩偓《竿奁集》中写过类似的诗句:“见客入来和笑走,手搓梅子映中门。”但相比之下,“和笑走”见轻薄,“和羞走”现深挚:“手搓梅子”只能表现不安,“却把青梅嗅”则可描画矫饰:“映中门”似旁若无人,而“倚门”则有所期待,加以“回首”一笔,少女窥人之态婉然眼前。  这首词写少女情况心态,虽有所本依,但却能青出于蓝而胜于蓝,获“曲尽情悰”之誉。

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冬暖夏凉 声声心动

谁说文字是没有声音的,声音就是文字的灵魂;文字就是声音的血肉。声音和文字是能够流淌进身体里血液的精魂。让我用声音拨动你的心弦,用我的声音给你带来夏日的清凉和冬日的温暖。 也许人终将会离开,也许容颜不能永葆娇艳,但是我的声音一定比我的生命更...

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盛夏的樱花树

夏吹和夏米是一对出生在70年代初,贫瘠生活边缘的亲兄妹。惨淡的家境和生存的压力让这对原本互相排斥但实际在精神上几乎相依为命的兄妹俩不知不觉堕入了违背伦理道德的情感漩涡中。夏米和夏吹之间若有若无的微妙的情感还游离在美丽与飘渺之间。一切只在朦...

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盛夏的樱花树

两棵寂寞的樱花树,同根同生,相依为命。只是,其中一棵永远都不会去问另一棵:“你,爱我吗?”然而,他们,却勇敢地绽放了,在那棵象征着彼此终极命运的,最灿烂的樱花树下。于是,我们仰望,就象仰望某种早已在尘世间灭亡了的信仰。最为根本的、纯洁的...

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盛夏的樱花树

两棵寂寞的樱花树同根同生,相依为命,只是其中一棵永远都不会去问另一棵:“你,爱我吗……?”然而,他们却勇敢的绽放了,在那颗象征着彼此终极命运的,最灿烂的樱花树下。于是,我们仰望,就像仰望某种早已在尘世间灭亡了的信仰,最为根本的、纯洁的、...

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盛夏的樱花树

小说的背景设定在70年代初,描绘了那个时代的生活环境和人物心理。夏吹和夏米在贫瘠的生活环境中相依为命,尽管家境惨淡,生存压力巨大,但他们之间逐渐产生了深厚的情感。这种情感在伦理道德的边缘徘徊,使得故事充满了悲伤和隐约的绝望,但同时也展现了...

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黄梅戏《秋千架》唱段集锦

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2019爱心树夏令营

知感恩·尽本分 —— 2019爱心树夏令营开课了!让我们继续通过阅读、习劳、游戏等方式为每个人种植一棵爱心树吧!课程时间:7月7日(周日)—— 8月19日(周一),分为全日班、蒙学班、读经班等,可根据实际情况自由安排参加天数。内容包括暑假课业一对一辅导,根据每位学生的学习进度,参考在校教学大纲制定不同的辅导计划;学习古诗词、古文经典、现代诗集等推荐的内容,矫正普通话发音,提高阅读能力,激发写作思维;扩展练习快写快算、体能训练、双语字词句基础练习等。咨询:15396233539,赵老师

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