尤神与人
从《诗经》、《楚辞》，到盛唐诗歌，我国古典诗歌创造出了一个又一个文化高峰。品味魏晋诗歌的建安风骨、感悟盛唐诗歌的激越情怀。我国古典诗歌究竟具有怎样的艺术魅力？今天我们又该如何挖掘与弘扬传统的人文精神？央视《百家讲坛》主讲人、北京大学程郁...
日更5集，不定期爆更！订阅可以收到更新提醒哦~ 【内容简介】 本书通过对蔡元培美学理论与实践行归纳，梳理出其美学思想是在融合中国哲学与西方哲学的基础上,行比较研究,并全面吸收了德国古典美学尤其是康德美学思想的精华,提出并论述了康德美学中的普...
这并不是一本仅针对去医院就诊的神经症患者的书，每个人都有轻微的神经症，每个人都能在这本书中找到自己的影子。集霍妮学术之大成，一本需要细心品味的书~~~
在《与人联结》中，萨提亚强调了个体层面人际交往的必要性。人与人之间的联结应该是真诚的，是开放的，是健康的。她始终信仰直接、坦诚的人际关系。我们每个人都是独一无二的个体，与自我联结、与他人和谐共处，就是我们生命的一部分。
【与人对话】是一档深度谈话栏目，每期深入一个人的生命故事，分享最真实的内在成长经历，探讨最本质的生命议题。希望在生命成长之路上，时常陪伴你。
一本足以扭转你看待世界历史的角度的名著首次把历史学与病理学结合并把传染病列入历史重心威廉·麦克尼尔据以成为世界级史学家的经典著作内容简介公元前430年—前429年，雅典与斯巴达之战胜负难分，一场来去无踪的瘟疫使得雅典失去近四分之一的士兵，由此深刻改变了地中海世界后来的历史走向。1520年，西班牙人科尔特斯以六百人征服拥有数百万之众的阿兹特克帝国，他们带去的“致命杀手”天花病毒在墨西哥城中肆虐，就连阿兹特克人的首领也死于那个“悲伤之夜”，于是西班牙人所向披靡。1870年普法战争之际，同样是天花病毒，使两万法军丧失作战能力，而普鲁士军人由于做了预防接种而未受影响，战争胜负改变于朝夕之间。疫病是人类历史的基本参数和决定因素之一。一代历史学家威廉·麦克尼尔从疫病史的角度，以编年的手法，从史前时代写至上世纪前半叶，详实探讨传染病如何肆虐欧洲、亚洲、非洲等文明发源地，而这些疾病又如何塑造不同文明的特色。他率先将历史学与病理学结合，重新解释人类的行为；他将传染病置于历史的重心，给它应有之地位；他以流畅的笔调、敏锐的推理和高超的技艺，娓娓道出传染病在人类历史变迁和文明发展中所扮演的重要角色。《瘟疫与人》是威廉·麦克尼尔备受欢迎的一部经典作品，也是宏观论述瘟疫与人类历史关系的史学佳作。《纽约书评》称 “此书从此扭转了人们看待世界历史的角度”，《纽约客》则认为此书是 “一部真正的革命性作品”。普利策奖得主哈里森•索尔兹伯里盛赞它提出了“富有创新也具有挑战性的历史概念，影响深远”，而历史学家威尔•杜兰特有言：“看待历史的崭新观点，我从《瘟疫与人》中受益匪浅。
日更5集，不定期爆更！订阅可以收到更新提醒哦~ 【内容简介】 《人心与人生》是梁漱溟自认为*重要的一部著作。梁漱溟内心中“自谓负有沟通中外古今学术思想的历史使命”，而他的这种历史感与使命感的精神力量，则集中表现在他*后一本《人心与人生》一...
做到与人共赢，你就能赢！你的人际技能和选择交往的人将会成就或毁灭你。
《与人共赢:做到与人共赢,你就能赢!》：如果你能够与别人一起赢，你自己就是赢家！很多人专注在发展个人的才艺和能力，像是磨练他们的沟通和领导技能，或是上许多课程来扩大他们的知识领域。但是，他们却忘记了，良好的人际关系才是成功的基础。人际关系专家马克斯韦尔，以26年辅导咨询经验，通过《与人共赢:做到与人共赢,你就能赢!》提出二十五项关键的人际原则，并独特地结合幽默的小故事、统计资料、真实生活案例及问题讨论，帮助你到达真正的成功境界。
（公众号：wuzhikuhai）邱紫华，男，华中师范大学文学院教授，东方文化与美学研究所所长、博导，享受国务院特殊津贴专家。主要研究领域为西方与东方美学史、美学基本理论。主要著作有：《思辩的美学与自由的艺术——黑格尔美学思想引论》、《悲剧精神与民族意识》、《东方艺术与美学》、《印度古典美学》、《西方美学史》第二卷等。独立承担两项国家社会科学研究基金课题、两项社科基金研究课题和两项湖北省社科基金研究课题，参与两项国家社科基金课题研究。曾两次荣获社会科学成果二等奖，三次获湖北省社会科学优秀成果奖。2006年独立承担了“国家级教材”编写项目。
从人类神学史的角度，重新审视南宋刘安胜的《文昌大洞仙经》
王东东，从事微商教育行业。端过菜盘，摆过地摊，从无背景没人脉，迷茫无望到找到方向死磕2年坚持不懈，凭借真实，坚持，抓住移动互联网机遇，帮助服务影响千万微商人次,专注服务于一线拼搏的个人微商找到方向，实现自我价值。推动微商行业健康发展。并被...
聊聊投资这些事，赚钱是硬道理...
教育不是帮助人成功的，教育的目的不是为了国家培养人才或者选拔人才的，教育是为了让每个孩子、每个人、每个受教育者成为更幸福的自己，具有幸福的能力，幸福生活的能力。我相信其实上帝造这样一个世界，每个人各安其所，各得幸福，一定这个世界也会是幸...
