7岁孩子英语该怎么学

英语学习方法纷繁复杂，各种培训多如牛毛，有没有最好的学习方法？ 我认为目前最好的英语学习理论是克拉申的二语习得理论，该理论主要由以下五个假说组成： 1 、习得——学得区别假说（The Acquisition—Learning Hypothesis） 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分，以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识。 2、 监控假说 （ The Monitor Hypothesis）监控假说与习得---学得区别假说密切相关，它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设，语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统，即潜意识语言知识，才是真正的语言能力。而语言学得系统，即有意识的语言知识，只是在第二语言运用时起监控或编辑作用。这种监控功能既可能在语言输出（说、写）前也可能在其后。但是，它能否发挥作用还得依赖于三个先决条件：1）有足够的时间，即语言使用者必须要有足够的时间才能有效地选择和运用语法规则；2）注意语言形式，即语言使用者的注意力必须集中在所用语言的形式上，也就是说，必须考虑语言的正确性；3）知道规则，即语言使用者必须具有所学语言的语法概念及语言规则知识。在口头表达时，人们一般注意的是说话的内容而不是形式，没有时间去考虑语法规则。因此，在说话时，如果过多地考虑使用语法监控，不断地纠正自己的语法错误，说起话来就会结结巴巴，妨碍交际进行。在书面表达时，情况就会好得多，因为作者有足够的时间推敲字句，斟酌语法。 3、输入假说（The Input Hypothesis）输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点，这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他又有足够的量时，就自动地提供了这种输入。克拉申认为，理想的输入应具备以下几个特点：1）可理解性 （ comprehensibility）。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件，不可理解的（ incomprehensible ） 输入对于习得者而言，只是一种噪音。2）既有趣又有关 （ interesting and relevant ）。要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。3）非语法程序安排 （ not grammatically sequenced ）。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”，按语法程序安排的教学不仅不必要，而且不可取。4）要有足够的输入量。要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。 4、情感过滤假说 （ The Affective Filter Hypothesis）。这个假说认为，有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了，第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”（ intake ）。克拉申认为影响习得语言的情感因素是：1）动力。学生的学习目的是否明确，直接影响学习效果。目的明确则动力大，进步快；反之，则收效甚微。2）性格。自信，性格外向，乐于置身于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学习者在学习中进步较快；3）情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者，情感屏障高，获得的输入少；反之，则容易得到更多的输入。 5、自然顺序假说 （ The Natural Order Hypothesis）这个假说认为，人们对语言结构知识的习得是按自然顺序进行的。例如，一些实验表明，在儿童和成人将英语作为第二语言学习时，掌握进行时先于掌握过去时，掌握名词复数先于掌握名词所有格 ’ s 等。克拉申认为，自然顺序假说并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。 我在实践，希望您与我一起为之努力。

妈咪英语，妈妈学英语和宝宝一起进步，微信号：zhishimao01

家长英语不好，照样能带孩子学好英语！家庭沉浸式英语习得手册看普通家庭的孩子如何成为英语学霸获得一整套可复制的操作方法解决带孩子学英语的诸多困惑。同时提醒，为避免购买到盗版书，请大家到京东自营店购买正版《我带孩子学英语》。

迪爸的“土理论”是其整个英语训练体系的灵魂，它们不是孤立的技巧，而是一套用生活化比喻构建的、关于语言习得底层逻辑的认知框架。迪爸土理论的重要性体现在三个层面：化繁为简的认知工具：将复杂的二语习得理论（如克拉申的“可理解性输入”、“情感过...

这是耶鲁大学40年研究成果，数千位孩子真实成长跟踪，两代父母3亿家长信赖选择。我们一起走进《你的10—12岁孩子》，这个独立又自我矛盾的年龄，向青春期过渡的阶段。

如何通过选择合适的英语动画片来帮助孩子进行有效的启蒙学习。我们讨论了动画片的五大优势，包括激发兴趣、地道语言输入、适当语速、情节辅助理解，以及丰富的资源类型。1、此音频提到的动画音频我会陆续更新，自用顺带分享给大家；2、有需要视频的联系我3...

精选英文动画片语音清晰纯真适合启蒙每个视频3到9分钟左右...

在平淡的日常生活中，和最亲切、最喜欢的妈妈用英语对话，不仅可以增强孩子对于所学知识的印象，还能让孩子获得再现（运用）英文单词和表达方式的机会。这样做必然会帮助孩子增强记忆效果，并在他的大脑中形成长期记忆。...

【内容介绍】： 在平淡的日常生活中，和最亲切、最喜欢的妈妈用英语对话，不仅可以增强孩子对于所学知识的印象，还能让孩子获得再现（运用）英文单词和表达方式的机会。这样做必然会帮助孩子增强记忆效果，并在他的大脑中形成长期记忆。 　　《这样教，孩...

家长们常常会因为孩子成长过程中的“不正常”现象而产生担忧和焦虑，当家长们了解到孩子很多难以理解的行为，其实是大多数孩子都会有的正常情况，就可以减少在教育孩子过程中的焦虑心理。《你的N岁孩子》，是一套介绍孩子成长规律的书，可以帮助家长了解孩...

开朗愉悦的年龄，亲子关系最亲昵融洽的一年！

你知道吗？3岁起点的小童可以走一条最完美的英语学习路线！过程最愉快，7岁时能达到和英美母语儿童同步阅读！   本课程详解3岁零起点学生的6年英语学习路线图，为培养英语牛娃提供全面的解决方案，详解每一阶段的目标、策略、内容、方法。   3岁零起点...

牛牛、朱啦一起学习英语啦!    Let's go！

         本专辑是我的朋友—北京外国语大学曹文教授、同时也是一位孩子的母亲倾力著作，现授权我录制，首发喜马拉雅平台。        我们不要用“我们也不太懂英语，所以......”来逃避对孩子英语教育的责任。我们可以是不太懂英语的家长，但我们一定要做懂英语教育的父母，为孩子做出正确的选择，做好孩子英语教育的领路人！

从孩子三岁开始，一直规划到孩子12岁，也就是小学阶段，让孩子彻底地学会英语，也就是说，不再把英语当作一种知识，而是把它当作一个工具，去学习更广阔的知识。我们都知道一万小时定律，也就是说要让在一个领域取得成就，需要花费一万小时的时间，也就是...

唤醒0-6岁孩子的数学脑...