四年级应该学什么英语儿歌

好听的经典儿童英文歌曲，在听歌的同时学习英语，提高学习英语的乐趣...

我和女儿Joy一起，手把手，一字一句教唱经典英语儿歌！

听儿歌，学知识

我们是谁？ 公司简介： 深圳市美宝宝顾问管理有限公司——专业提供0-6岁孩子家庭专业的早教资料及全方位的育儿服务， 我们自始至终推崇的教育哲学是鼓励孩子展现自我创造力，激发他们自己的思想，并用自己的方式对问题做出回应 ， 综合开发0-6 岁宝宝八大潜能，如此全面的早期教育体系源自于我们对教育事业的专注和执着， “从婴儿降生的第三天开始教育，就已经迟了两天！” ——巴普洛夫 宝宝的早期智力潜能开发，为孩子的未来成才赢得一生的资本！ 给宝宝金山银山，不如给宝宝人生之路一个良好的开端！ 公司以为天地立心，,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平！为宗旨。 我们可以帮助你？ 美宝宝早教资源库——涵盖了市面上最好最全的早教资源，涵盖了市面上最流行的早教机构如爱贝花0-3岁早教互动，蒙特梭利早教中心，七田阳光早教，奥尔夫早教， 妙事多音乐课，美吉姆音乐课， 清华大学堂全脑开发，感统0-6岁早教， 新爱婴早教，红黄蓝早教，东方爱婴早教等等你想要的早教资料全部都在资源库里，如果你的宝宝还没有去过早教中心建议你先看看资料库的视频，绝对超值，全部课堂实录，大部分为高清的！ 如果你喜欢教宝宝国学经典，资料库里有现在用的最多最好的育心经典全套内容； 如果你正在考虑给宝宝做英语启蒙，那就刚好了这里有安妮鲜花的全套启蒙资料 睡前故事，英语儿歌，世界名曲，世界名画，绘本，育儿难题，小儿中医等等， 如果你还有更多的需求在美宝宝早教资源库里都可以找到，绝对超出你的预期！ 选择我们的6大理由 1. 专注早教资料整理收集8年，从胎教到孩子13岁，细分每个年龄段你都可以找到相关的教育资源和教育方法，10年内再无需在早教上花钱 2. 解决了早教故事机相对单一的内容，2000G的美宝宝资源库从视频，音频，画册，电子书，全方位呈现给你最好的早教资源 3. 因为专注所以专业，0-13岁你遇到的所有育儿问题都可以给到你最好的指导，专业的早教微信群享受一对一专业老师在线全程指导，让你的育儿之路顺畅无阻。 4.专业的配套书籍，特别是在宝宝学习国学经典的书籍，独特的“大字”“大拼音”、“白文”--无插图、无注解。“大字”是为了节省目力，以保护儿童的视力，不仅适合儿童读诵，更方便一般成人读诵。“白文”而无解释，是因“读经”不同于一般的知识学习，其重点在于多接触、熟习，只要多读，自有浸润，自有感发，自有理解。儿童时期的教育模式，当以读诵薰习为主，讲解并非迫切之事。 5.专业的便携音响，解决了传统国学机过于笨重无法随身携带，无法利用碎片时间随时给宝宝听的缺点，让你无忧达到宝宝在哪里哪里就是学习的场地，达到24小时无障碍，全程学习，抓好孩子的0-3岁教育的黄金三年，一旦错过将终身不复来！ 6.对所有的资料全部已经分门别类，无需费力查找就可以清晰的知道宝宝那个阶段需要那些针对性的内容去学习，省去所有去早教机构的费用！ 市面上最好的儿童领读无损音质--国学经典黄帝内经，欢迎喜欢的宝妈关注有需要完整版请添加V❤️yuerzhuanjializi 宝宝的成长离不开外语的学习，英语儿歌可以很好的培养孩子的感知能力，欢迎添加微信yuerzhuanjializi获取最全的育儿知识

英语学习方法纷繁复杂，各种培训多如牛毛，有没有最好的学习方法？ 我认为目前最好的英语学习理论是克拉申的二语习得理论，该理论主要由以下五个假说组成： 1 、习得——学得区别假说（The Acquisition—Learning Hypothesis） 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分，以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识。 2、 监控假说 （ The Monitor Hypothesis）监控假说与习得---学得区别假说密切相关，它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设，语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统，即潜意识语言知识，才是真正的语言能力。而语言学得系统，即有意识的语言知识，只是在第二语言运用时起监控或编辑作用。这种监控功能既可能在语言输出（说、写）前也可能在其后。但是，它能否发挥作用还得依赖于三个先决条件：1）有足够的时间，即语言使用者必须要有足够的时间才能有效地选择和运用语法规则；2）注意语言形式，即语言使用者的注意力必须集中在所用语言的形式上，也就是说，必须考虑语言的正确性；3）知道规则，即语言使用者必须具有所学语言的语法概念及语言规则知识。在口头表达时，人们一般注意的是说话的内容而不是形式，没有时间去考虑语法规则。因此，在说话时，如果过多地考虑使用语法监控，不断地纠正自己的语法错误，说起话来就会结结巴巴，妨碍交际进行。在书面表达时，情况就会好得多，因为作者有足够的时间推敲字句，斟酌语法。 3、输入假说（The Input Hypothesis）输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点，这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他又有足够的量时，就自动地提供了这种输入。克拉申认为，理想的输入应具备以下几个特点：1）可理解性 （ comprehensibility）。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件，不可理解的（ incomprehensible ） 输入对于习得者而言，只是一种噪音。2）既有趣又有关 （ interesting and relevant ）。要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。3）非语法程序安排 （ not grammatically sequenced ）。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”，按语法程序安排的教学不仅不必要，而且不可取。4）要有足够的输入量。要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。 4、情感过滤假说 （ The Affective Filter Hypothesis）。这个假说认为，有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了，第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”（ intake ）。克拉申认为影响习得语言的情感因素是：1）动力。学生的学习目的是否明确，直接影响学习效果。目的明确则动力大，进步快；反之，则收效甚微。2）性格。自信，性格外向，乐于置身于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学习者在学习中进步较快；3）情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者，情感屏障高，获得的输入少；反之，则容易得到更多的输入。 5、自然顺序假说 （ The Natural Order Hypothesis）这个假说认为，人们对语言结构知识的习得是按自然顺序进行的。例如，一些实验表明，在儿童和成人将英语作为第二语言学习时，掌握进行时先于掌握过去时，掌握名词复数先于掌握名词所有格 ’ s 等。克拉申认为，自然顺序假说并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。 我在实践，希望您与我一起为之努力。

ABC学习好助手。

《动物主题早教英语儿歌》是专为幼儿设计的英语启蒙专辑，通过生动有趣的歌曲形式，让孩子在轻松愉悦的氛围中学习英语。本专辑以动物为主题，每首儿歌都围绕一种或多种动物展开，歌词简单易懂，旋律优美动听，旨在激发孩子的好奇心和探索欲，同时培养他们...

8岁以前是学习任何一门语言的最佳时期。而任何一门语言，无外乎输入与输出两个过程。 就如同我们在中国的每个小baby，每个小孩，不用特别去教，他/她每天身处大量的浸泡式汉语输入语言环境，3岁时每个小孩都能基本用汉语来表达自己的一些想法了。“露西英...

沪教牛津版英语听力

每天10分钟，轻松学英语。

 幼儿英文发音启蒙！！详情咨询，微信号：18370986036 Ning。 

还在为不知道怎么着手孩子英语启蒙吗？还在为不知道去哪里找英语故事，英语歌曲发愁吗？跟着百合姐姐，轻松学习英语再也不是梦啦

给宝宝启蒙，怎么能少得了英文儿歌。51Talk精选简单有趣的英文儿歌，让孩子一下爱上英语。

儿歌，词句简短，内容生动，形式活泼，节奏明快，韵律响亮，深受少年儿童喜爱。唱诵儿歌可以培养孩子的语言能力、思维能力和想象能力，是儿童发展过程中的文化滋养。