四年级英语语句转换重点
单词是句子的单位，句子是与人交流的单位，所以我们特别渴望学会句子。 一张嘴想要说的词不会，所以我们要有基本的词汇量（听我的另一档节目“学好625个常见词让你英语脱盲”）； 词都会，可是不知从何说起，要么那么就按中文一个词一个词翻译吧，可是听起来别扭，比方： 我昨天在超市遇见他妈妈了。 I yesterday in supermarket meet he mother. 我们来看正确的句子： Yesterday I met his mother in the supermarket. 对比这两个句子，“真”句子和“假”句子就隔了两个词的距离——“语序”和“词法”： word order （单词的顺序）也就是词的位置，比如上句中动词met要紧跟主语I后面，说明动作发生的地点in the supermarket则放在整个句子最后，时间yesterday可放在句首也可放在句尾，但不能放在主语和动词之间。 word usage （单词用法）也就是不同词性的词的用法，比如上句中he（他）是人称代词，后面加名词的要用his（他的）；动词meet和yesterday（昨天）这个表示过去的时间连用是要变成相应的过去式，met。 遇到更加复杂的句子还要注意其他句法有关的规定。 说好句子可能并不容易，不过好在能通过规律的总结和大量的练习掌握方法。最重要的是终于可以不用再死背句子，可以自由自在地通过一个个正确清楚的句子表达自已的想法了。 现在就跟着我们的节目玩起来吧！ 更多英语句子窍门和练习，加入我们社区（老师个人微信weiguan199 ），学员相互切磋/ 获导师神助/ 只想找个地方静静说点英语！（请注明喜马拉雅正在收听的节目名称）
三分钟内让家长与学生抓住join in教材一章重点 帮助无基础的家长也能辅导孩子学习英语 评论区有对照文案清晰明了 所谓重点先知道 就是总结归纳一个单元重中之重 考点就在这里 帮助孩子们复习预习 帮助家长在几分钟内了解孩子学习的重点 来重点辅导 重点单...
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学习最禁忌：学一阵停一阵！这个道理就跟烧水是一样的！已经八十度了把火给关了，水凉透了再去烧，那就只能重新开始～学习不贵‼️贵在坚持‼️学习不贵‼️贵在坚持‼️学习不贵‼️贵在坚持‼️
焦虑的时候，为什么你不能做好两件以上的事情？
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我们的产品设计理念是: 每个单元分层三节，每节的内容、重点及能力提升如下： 第一节：复习本单元单词和句型，将单词放入情景对话之中（主情景图+lesson1）； 第二节：复习本单元重点句型，营造更多可以使用句型的情景。语音巩固。在英美国家，语音是学龄前儿童独立和不可或缺的部分，我们会在每个单元专门配合教材学习，恰如其分的融入自然拼读：让孩子们见字能读，听音能写，扫清阅读障碍，提升英文阅读能力。（lesson2+语音部分）...
我们的产品设计理念是: 每个单元分层三节，每节的内容、重点及能力提升如下： 第一节：复习本单元单词和句型，将单词放入情景对话之中（主情景图+lesson1）； 第二节：复习本单元重点句型，营造更多可以使用句型的情景。语音巩固。在英美国家，语音是学龄前儿童独立和不可或缺的部分，我们会在每个单元专门配合教材学习，恰如其分的融入自然拼读：让孩子们见字能读，听音能写，扫清阅读障碍，提升英文阅读能力。（lesson2+语音部分） 第三节：复习本单元故事部分fun time的拓展部分。很多老师会忽略此部分，实则故事教学是培养学生英语思维，提高学生阅读能力及综合运用语言能力的最好途径（我们会在我们节目中重点打造）
更新时间：根据娃娃上课进度更新课程设置：每个单元分层三节，每节的内容、重点及能力提升如下： 第一节：复习本单元单词和句型，将单词放入情景对话之中（主情景图+lesson1）； 第二节：复习本单元重点句型，营造更多可以使用句型的情景。语音巩固。在英美国家，语音是学龄前儿童独立和不可或缺的部分，我们会在每个单元专门配合教材学习，恰如其分的融入自然拼读：让孩子们见字能读，听音能写，扫清阅读障碍，提升英文阅读能力。（lesson2+语音部分） 第三节：复习本单元故事...
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