英文听力训练四年级上册

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听力考试中，英文信息不是通过眼睛以视觉的方式输入的，而是通过耳朵以声音的形式输入的。换句话说，无论考生的英文阅读能力有多强、词汇量有多大，如果耳朵无法接收来自声音的英文信息，或者虽然接收了以声音形式输入的英文信息，但是该信息没有在大脑中产生一个具体的意思和回应，恐怕很难真正听懂这些英文信息的含义，更别提什么句义转述、同义词替换、拼写准确性了，于是听力考试无法取得理想的成绩也就是预料之中的事了。  听力的核心，一句话，就是“我说得和他/她说的一模一样”，不能做到“一模...

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本系列听力图书以《义务教育英语课程标准》（2011）和初中英语教材为依据，贯彻“核心素养”的教学理念，围绕教科书的重难点内容，以单元话题为核心，精编适量专项习题，每单元分为【情景重现】【熟能生巧】【快速反应】【实战演练】四大板块，高效训练学...

本系列听力图书以《义务教育英语课程标准》（2011）和初中英语教材为依据，贯彻“核心素养”的教学理念，围绕教科书的重难点内容，以单元话题为核心，精编适量专项习题，每单元分为【情景重现】【熟能生巧】【快速反应】【实战演练】四大板块，高效训练学生听写技能，提升听写能力，助力其形成有效的学习策略和学习习惯...

廖彩杏这位台湾界大咖，创造的英文教学方法，称之为“英文有声书学习法”，就是通过大量的英语听力的输入，自然而然的学会英文。她秉持的是：不必先认单字、不必先学音标、不必先学文法、不必中文翻译，没有抽问考试”的“四不一没有”原则，仅仅需要准备有声书，按下播放键，书勾小勾勾，三步骤，只要一年的灌溉，孩子的英文种子就能萌芽，自然而然爱上英文，说上一口字正腔圆的好英文讲真廖的这种理论和国内的原典英语是非常相似的，至于有没有这么神奇，也是看个人的情况，因为个体也是存在一定的差异性，好不好还需要自己去践行。去感悟，有些事是不能走捷径的......但是只要去做了肯定就有收获，看千遍，不如做一遍！