听力抗干扰训练目的是什么

师幼互动是当下热门话题，对于幼儿教师的我们该如何与孩子互动？如何基于观察理解的基础上通过互动支持幼儿的能力向更高水平发展？让我们一起走进《互动还是干扰》吧，书中会告诉我们答案。

在考试中，视唱练耳对于大多数没有学乐器的音乐生来说是一个难题，这个专辑就是录给学生们的，可以在睡觉、去食堂的路上，放学的路上听，听力并不难，给孩子一个方向，听多了就好了。

笠翁对韵，作者:清代李渔，号笠翁，因此叫《笠翁对韵》。它是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。全书分为上卷和下卷。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。我的经验，反复听读的话，如加有背景音乐会让人感到心烦意乱。记得在我女儿幼时，我想给她们找个无配乐干扰且内容又正确无误，便于反复跟读的有声版本很是艰难，所以现在录制了这个...

来源：thaipod泰语听力练习，后面会将泰语版整理出来发在评论区，敬请期待。

公众号: LoveEnglish爱英语

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中级高级英语听力训练

每题听5遍，有中文翻译。

背景设为中国............

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“少了负面干扰，尽显美好”。这一句简洁的歌词反映了创作者在历经生活的变动、挫折和痛苦后，最终亢奋、失智、狂躁的精神状态，诉说了现代社会的高压力和快节奏对人们纯净内心的抑制和冲击，呈现了大家对美好、幸福生活的变态渴望和不懈追求。