测量听力的工具是哪种

逻辑是整理思想和知识的框架是推演、思辨、发现与创造的工具没有它，一切科学的理论都无从产生本书揭示了人类思维普遍的逻辑推理过程即由大前提和小前提推出结论的三段论过程

作者:培根Bacon 英国哲学家，科学家，被马克思称为英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。培根是一位一生都在追求真理的思想家，提出了崇尚知识的进步口号，在逻辑学，美学，教育学方面也提出了许多新思想。其代表作有《新工具》、《论说随笔文集》等。

考研准备中，看书步骤：先读一遍，然后听着录音对着课本整理第二遍~晚上睡觉听着还催眠，希望加强理解和记忆~

工时是企业与员工工作效率的参照，制定标准工时，才能减少浪费，提高生产效率。本课程将分析标准工时在实际运用中的困境，讲解标准工时的研究和测量方法，同时给出标准工时的改善措施，帮助企业制定科学合理的标准工时，减少动作浪费的同时提高员工工作积...

为逼自己说话而录制的给自己讲课的音频。在理解的基础上，建立框架，详述重点部分的细节。

第一章教育测量与评价的学科发展第一节教育测量与评价的基本问题一、教育测量与评价的含义二、教育评价的基本问题三、教育评价相关概念辨析第二节教育测量与评价的发展历 史一、中国是考试制度的发源地二、中国科举制度的世界地位三、教育测量学科的诞生四、教育测量运动的蓬勃开展五、美国的“八年研究”是教育评价的催生剂六、教育测量与评价理论的发展第三节教育测量与评价的学科地位和作用一、教育测量与评价是现代教育科学研究的三大领域之一二、教育测量与评价在教育改革中具有重要的作用三、教育测量与评价是教师的专业素养和能力关键术语内容提要与小结练习与思考题第二章教育测量与评价的类型和功能第一节教育测量与评价的主要类型一、按测量与评价在教学中运用的时机分类二、按解释测量结果或评价结果时的参照点分类三、按测量与评价被试行为表现的性质分类四、按测量与评价的内容分类五、教育测量与评价的其他分类第二节教育测量与评价的主要功能一、实现教育判断的功能二、改进教师教学的功能三、促进学生学习的功能四、行使教育管理的功能关键术语内容提要与小结练习与思考题第三章教育测量与评价的质 量特性第一节教育测量与评价的信度一、信度的意义二、信度的统计定义三、信度的估计方法四、标准参照测验的信度分析……

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几种实用的心理测量技术

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