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幼儿听力发展历程

幼儿园环境教育与幼儿全面发展|家长培育婴幼儿的参考

幼儿出生到世上,只能依赖成人创设的特定环境条件而生存;但成人对幼儿环境的认识,往往只是从生存环境的角度来考虑——给孩子好的环境,似乎就仅仅就意味着,给孩子穿好的衣服、吃好的食物、玩好的玩具、住好的房子……似乎只要给孩子提供了优越的物质条...

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历史必修(Ⅲ)文化发展历程

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幼儿学习与发展童话故事

一:培养语言能力和创意力的童话1.拟声词1:嘎嘎爸爸、妈妈2.拟声词2:早上好3.拟态词1:下雨啦4.拟态词2:做饼干5.感知力:星星月亮去哪儿6.智慧力:生日礼物7.想象力:圣诞爷爷的新雪橇8.创造力:小蝙蝠看太阳9.感悟力:会飞的雨伞10.观察力:这是啥?二:培养正确生活习惯的童话1.清洁:脏兮兮臭烘烘2.刷牙:哎哟,我的牙3.排便:拉便便4.小儿肥胖:若若不见了5.饮食:吧唧吧唧6.生病:可怕的医院7.穿衣服:爱捣蛋的吉利利8.打扫房间:咕咚咕咚怪物9.乱涂乱画:笔画画的尼尼10.睡眠:梦里真好玩三:培养家庭关系和情感的童话1.喜悦:祝你生日快乐2.感情:鸡妈妈是个大狐狸3.逆反心理:我偏不4.偏爱:爸爸妈妈好偏心5.模仿:小胖总是学别人6.读书:吃书的怪物不见了7.勇气:我不是个胆小鬼8.自信:其实我也很漂亮9.关爱:怪怪的魔女婆婆10.死亡:我的爷爷在天堂四:培养邻里关系的童话五:培养价值观形成的童话六:培养安全和性教育的童话

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英语听力 | 幼儿版

引入本套教材的初衷,是让国内的英语学习者,尤其是初学者,从一开始就接触正宗的美式英语,透过美国原版教材,近距离接触美国原味文化。 本册是美国小学英语的入门读本,用作美国幼儿园的第二册课本。内容上追随儿童日常活动的脚踪,用简单的句子讲述孩子们日常生活中有趣的故事,儿童世界的想象、纯真、乐趣俱在,读者会自然进入书中的情境。不自觉地学习正宗的美式英语。 [1] 引入本套教材的初衷,是让国内的英语学习者,尤其是初学者,从一开始就接触正宗的美式英语,透过美国原版教材,近距离接触美国原味...

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发展汉语·中级听力2

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发展汉语初级听力I

Developing Chinese-Elementary Listening Course book CD

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发展汉语初级听力II

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发展汉语初级听力1

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发展汉语初级听力2

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发展汉语·高级听力1

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发展汉语·初级听力2

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发展汉语·中级听力1

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发展汉语·初级听力1

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发展汉语·高级听力2

2345万
3-6岁幼儿学习与发展指南

p1-p3

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韩国幼儿学习与发展童话系列

正版韩国绘本 培养安全和性教育的童话 全10册 0-3-6岁启蒙教育绘本安全知识教育幼儿学习与发展童话系列 生命的故事 幼儿早教绘本 《幼儿生活绘本乐园》是一套幼儿教养童话丛书,分为“培养语言能力和创意力”“培养正确的生活习惯”“培养家庭关系和情感”“培养邻里关系”“培养价值观”“培养安全和性教育”等几个主题。 通过童话故事的形式来教会孩子哪些是正确的习惯和做法,哪些习惯和做法又是错误的,童话讲完后海专门提炼每本书的好习惯主题和正确做法,书中“活动目标”“让我妈动动手吧”“培养创意”“培养认知”等。从而让孩子知道自己在相应的场景下该怎么做。本书图大文字小,风格夸张,**适合幼儿阅读习惯。 目录 《小松鼠和小白兔迷路了》 《波波,快帮帮我!》 《要是陌生人摸我身体》 《我是怎么诞生的呢?》 《对不起,游乐场!》 《小蜜蜂安检》 《妈妈当爸爸,爸爸当妈妈》 《电脑搬到客厅了》 《小心大灰狼》 《又又是个好奇宝宝》

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发展汉语初级听力(II)

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幼儿早晚听力训练【新生班】

幼儿学习普通话发音训练,语感听力训练!

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幼儿启蒙英语幼升小英语听力口语

幼儿启蒙英语幼升小英语听力口语

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细讲中国历史|古代中国的发展历程

尽管历史学家对世界上的主要事件的发生和发展达成了基本一致的意见,但是多年以后,很可能随着新的事实证据的发现,某些事件又出现了新的说法。揭秘一些历史著名事件和人物背后的秘密。

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幼儿社交与自我发展(付丽娟)

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0到6岁婴幼儿身心智发展

“新早教之父”冯国强20年早期育教扛鼎之作。内容涵盖宝宝出生到6岁的健康养育、心智发展的所有重点问题。 养育儿女不仅是世界上最复杂、最琐碎的工作,也是最伟大、最需要情怀的工作。我们必须懂孩子,懂成长。否则即便深爱孩子,都有可能不经意间为孩子设置了发展的障碍,甚至自己成为孩子的阻碍。 从本节目中您可以获取最权威的专业数据,更能学习到最亲民最实际的教育方法。让我们每天学点早教法,让自己快速成为培养小宝的行家能手,不让小宝输在真正的起跑线上! 适合人群:宝爸宝妈 、教育工作者 、孕妇、备孕者以及喜欢孩子的人群。 更新情况:每日更新一集。每集10几分钟。 支持方式: 1、下载喜马拉雅APP 2、关注“珊风典火”账号 3、订阅该专辑

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《3—6岁幼儿学习与发展指南》

3—6岁的幼儿知道什么?应该做什么?

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《幼儿发展的关键指标与行为观察》

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