过程与方法目标 小学英语

温尼科特：哲学-科学-艺术-神学的炼金者李孟潮先谈谈本书英文原版出版前后的历史背景：恰好就是在那段时期，温尼科特研读了荣格传记，他一方面大赞荣格，认为他补充了弗洛伊德的不足，另一方面提出荣格的问题在于没有面对人类攻击性。（Winnicott，1964）温尼科特本人，当然是深入探索儿童攻击性的先驱之一，他认为攻击性和爱一样，是重要的潜能，若得到促进性环境的支持，则会让儿童生命活出真我风采。（郗浩丽，2007）温尼科特理论中有一个暗黑之处-他认为主体...

这本书我很早以前录制的，读的时候也是我人生的低谷期。读的不好甚至有两个地方裁剪音频的时候裁剪重复了。我以后会重新录制的。 全书名为成熟过程与促进性环境 情绪发展理论的研究...

本书是英国精神分析学家温尼科特的经典代表作，聚集了温尼科特关于情绪发展理论及其临床应用的23篇研究论文，一共分为两个主题。第一个主题是关于人类个体情绪发展的8个研究，第二个主题是关于情绪成熟理论及其临床技术使用的15个研究。在第一个主题中，温尼科特发现了在个体情绪成熟和发展早期，罪疚感的能力、独处的能力、担忧的能力和信赖的能力等基本情绪能力，它们是个体发展为一个自体（自我）统合整体的里程碑。这些基本能力发展的前提是养育环境（母亲）所提供的供养，温尼科特特别强调了早期母婴关系的理论，以及婴儿个体发展的方向是从一开始对养育环境的依赖，逐渐走向人格和精神的独立等一系列具有重要影响的观点。在第二个主题中，温尼科特更详尽地阐述了情绪成熟理论在精神分析临床中的运用，谈及了真假自体、反移情、精神分析的目的、儿童精神分析的训练等主题，其中他特别提出了对那些早期创伤的精神病性问题和反社会倾向青少年的治疗更加有效的方法。 温尼科特的这些工作对于精神分析性理论和技术的发展具有革命性和创造性的意义，他把精神分析关于人格发展起源点和动力推向了生命最早期的母婴关系，以及在这个关系中的整合性倾向，这对于我们理解人类个体发展，人格及其病理学有着极大的帮助，也给心理治疗，尤其是精神分析性的心理治疗带来了极大的启发。

作者：【美】罗伯特·凯根译者：李维；李婷本书作者罗伯特·凯根认为，一个人的自我，是在我们追寻社会意义与生活意义的过程中得到发展的。“意义”具有相当宽泛的内涵，包括我们对他人、自己与关系的认识，包括我们的经历、当下与未来的预期，这也需要我...

威廉·D·亨德森在他的论文《三代美国律师：通才、专才、项目经理》中传达了一个理念：你可以将很多工作中和生活中需要处理的复杂事情「项目化」。当你越来越多地将工作和生活中的事务以项目的方式来处理和推进执行时，或许连你自己也没有意识到，其实你拥有的就是「项目管理思维」。项目管理已经成了国民生活的一个重要高频词汇，现在是一个一切皆项目的时代，在工作中用项目管理思维来展开工作，可以帮助个人及团队工作效率的有效提高。本课程中，腾讯集团资深项目经理肖振锋老师现身...

记录自己学习英语的过程

小学音乐课程的教学方法与策略，要了解音乐课的总要作用，音乐课不同与其他学科的引导和启发方向，重视学生生命的成长，对审美和价值的认同