小学英语所有语法掌握
学英语，听语法！...
学好英语的重要性是不言而喻的。良好的语言环境是语言学习的有利条件。 多掌握单词；学习单词的读音；学好语法；多做听、说、读、写的练习。 现在关注微信公众号 “米粒英语课堂” 关注我们~
配套图书https://detail.tmall.com/item.htm?id=24897572502本书自2009年1月出版，至今已经累计10次印刷，印量超过10万册，为广大小学生的英语语法学习提供了必要的帮助。 本书专为中国8-12岁小学生学习英语语法而编写。针对面向读者，本书将语法知识梳理、简化，同时采取图文并茂的形式，全书应用大量插图辅助语法知识的讲解，力求能够帮助小读者克服学习语法过程中遇到的困难。 本书的此次第2版修订，特别增加了两个部分的...
小学生完全可以用10天背诵完小学所有的英文单词？ 前几天发表了《小学生如何轻松快速记住英语单词？》得到很多人的关注，今天下午不教学，所以抽空写一个对差生亡羊补牢的方法，如何用10天来背诵完小学阶段的单词，这个标题我是这样打算的，江苏译林版小学阶段主要单词大概在800+，一天掌握80个单词，那么就是10天时间，如果随着学习效率提高一天可以增加，当然开始阶段也可以慢，比如一天20个，掌握了这套方法后可以融会贯通，熟能生巧。 背诵英语单词，需要解决2个问题，一是每天背诵多少个，二是如何背诵才不打瞌睡？ 第一个问题，我的看法是如果方法得当，背诵单词过程中有成就感，那么可以适当多些，背的多，忘记的多，记得的也多，一天背诵10个单词，一年是3000多个单词，但是很少人能坚持，如果一天背诵300个单词，坚持10天一个轮回还是可以的，只要方法得当几个轮回我相信这些单词你不会陌生，最少会做到单词的四个会：会听、会写、会读、会说中的一个或者几个吧。 第二个问题：如何不打瞌睡？ 单词枯燥无味，如果死记硬背，必然索然无味，苦不堪言好像被绑架一样。 如何解决这些问题？前面一篇文章讲了记忆单词的方法，但是很多人还是不能掌握，那怎么办呢？利用业余时间我把每个单词都用视频讲解的方法用动画形成了一个个的小故事，学生爱听故事，一个个单词，就好比一个个朗朗上口的小故事，既丰富了学生的表达能量，重要的是扩展了右脑想象力，研究表明，右脑的能力是左脑的几百倍还不止，对图像和声音视频记忆力是天生的，而死记硬背是左脑完成的，利用擅长的右脑来配合适当的工具，达到事半功倍的效果，下面我截图给大家展示。 我录制了一段如何记忆小学阶段最难的月份和星期几的视频可以看演示。 从小学到高中靠近4000+单词我都一一做了视频分析，让每个单词都成为一个小情节故事，学生如何遇到不懂的问题可以咨询我，也可以告诉我你的教程版本或者单词列表，我会为你整理一套和课本同步的视频及文字教程，你可以反复观看。 到这里别以为单词就没有事了，能记住了，其实还是不行的。 有好的方法，还得有好的手段去检测和纠正是到底是否真正的掌握，单词抽背如流的地步！ 不要紧张，我这里给出一个表格，用我这个表格或者方法你可以检测查漏补缺。 比如，你今天打算背诵20个单词，那么过5分钟、10分钟、40分钟，一天、四天、七天后你再针记不住的单词，再重复看下视频，记忆的关键在重复和利用，对单词消除恐惧后，我希望同学们能熟读文章和课文，遇到好的句子可以背诵下来，尝试去应用起来，比如自己和自己对话，或者跟爸爸妈妈对话，来演练，这也是一次右脑开动，相信你永远记得。
英语语法三学习（小学）166讲
一书在手，学习语法，so easy ！
更多精彩内容，欢饮关注公众号：一起看黑板！ 为什么要学英语语法——英语语法的重要性 词汇（vocabulary）、语法（grammar）、句法（syntax）是构成英语的三个基本要素，三者在学习英语的过程中缺一不可，但是现如今有很多人现在质疑语法在英语学习中价值和作用，认为语法不在重要，可以少学或者不学语法。他们的理由是外国人说英语时也不用分析主谓宾，中国人说汉语也不用想句法内容啊。但是小编认为这种看法有失偏颇。 首先我们要清楚什么是语法？ 语法就是语言的规律。任何一种语言都有其内在逻辑性（logic）和规律（discipline）。操母语的人从小在母语的环境中，反复地听、说、用。不知不觉中清楚什么语境下说什么话，就是说，掌握了基本的口语语法（说话的规则、规律）。但是英语对我们绝大部分人来说是外语。是在学会了母语之后，从小学初中才开始学习英文。大多数人没有英语的语言环境，不可能像母语那样地去学习外语。也就难以像母语那样，通过大量的听、说、练，自然而然地知道什么情况下该说什么话，也就是掌握英语的基本规律。所以，笔者认为，学习一些基本的英语语法，对于快速掌握英语语言的规律，具有事半功倍的作用，尤其是对于一些为考试而编的语法题句的理解，很有作用。 英汉两种语言在构成方式与表达习惯上迥然不同，比如中文喜欢用动作的句子，英文则惯用状态句子，中文喜欢意境理解，英文可能擅于逻辑分析。而且两种语言都具有相当丰富的表达方式，但是两种语言的逻辑方式不同，比如汉语中人称和时间状语可以变化但是动词不会产生任何变化，因为汉语为象形文字，一个字的写法一般不会变化，不用去变化词形，但英文的词尾的屈折形式却是这种语言最为重要也最为复杂的特点，词形必须根据语境产生不同的变化。再如汉语的定语无论多复杂都习惯放在所修饰词的前面，但是英语中的定语成分只要超过两个词汇一般都习惯放在被修饰词的后面，所以基本定语从句始终在先行词的后面，而有些单独词汇做定语时都要置于名词和代词之后，比如 available、concerned、present等；有些形容词却只能做表语成分，比如alike、 awake 、asleep等，如果不懂语法不可能真正理解别人讲的话和他（她）创作的东西。语言就是一种逻辑表达，逻辑就是一种思维法则，不懂他们的思维法则，更遑论理解人家作品里的深层表达，只能是停留在英语大门外逡巡游走，始终是一个门外汉。 语法知识的欠缺直接导致对英文句子、段落、篇章理解的准确性以及深度和广度的不足，就很难真正的把握英语文字的内涵，即使词汇量再大也无济于事，感觉所有的词都熟悉，但就是不知道一句话在说什么，几句话之间的内在连接点在哪里，根本不可能攻克英语的长难句，为什么？因为句子的语法连接点在哪不清楚，甚至在读句子时在哪里停顿都一头雾水，让外国人在听你说话和读句子时不知道你在表达什么或者感觉你说话有口吃的毛病。 综上所述，英语语法是学习英语的敲门砖，而不是一片海绵，这是英语学习的硬件，断不可轻视，否则即使你去了国外，学习他们的教材时还要重新补习语法与句法知识。
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语法让你会说话、敢说话！
在情境中轻松学习小学英语语法。从零基础开始教起；一个知识点教完之后，马上有练习；整本书的设计好像一本小说，其中有各种各样的情节，用这些情节来串起语法知识点，让小朋友在读故事的过程中，轻松掌握小学阶段需要get的gramma points.
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系统讲解小学阶段重点单词及语法知识点，思路清晰，层层递进，打牢基础，提升英语成绩
特色一：巧妙借助趣味简图和生活实例的融合应用，完美解决了传统语法教学的乏味性。特色二：一听即会的极致教学效果倍受孩子/家长及校内老师的广泛认可，帮助孩子轻松适应课堂教学，自信应对考试。备课1年，每节课都是精品！
小学英语语法全突破全35集
小学英语语法基础50讲，欢迎各位同学们认真听讲，提出宝贵意见。
