小学生英语听力阅读写作
《小学英语听力100篇》是一本简单、有趣、易懂、易学的书，专为入门级学生提升英语听力能力。适用对象：①外语特色学校小学三、四年级学生②普通小学五、六年级学生③未接触过英语的初一、二年级学生④自学的学生及成人。使用本书的家长可以每天给孩子放一篇，做完题目之后要求孩子熟读原文至可脱口而出，以在提升孩子的听力同时，提升孩子的口语表达、阅读及写作能力。本书第1-35篇，每篇有2项练习：正误题，选择题。第36-100篇每篇有3项练习：正误题，选择题，填空题。目的是通过多种形式...
小学生阅读与写作训练作者：马银春《小学生阅读与写作训练》以《小学语文新课程标准》为依据，结合小学生应掌握的阅读目标与写作目标而编写，针对具体的阅读目标并配有阅读指导及其阅读选文与练习题来迅速有效地提高你们的阅读能力；也针对具体的写作目标...
【内容简介】以《小学语文新课程标准》为依据，结合小学生应掌握的阅读目标与写作目标而编写，针对具体的阅读目标并配有阅读指导及其阅读选文与练习题来迅速有效地提高你们的阅读能力；也针对具体的写作目标并配有写作理论指导及实践练习写作，来全面提高...
《小学生阅读与写作训练》以《小学语文新课程标准》为依据，结合小学生应掌握的阅读目标与写作目标而编写，针对具体的阅读目标并配有阅读指导及其阅读选文与练习题来迅速有效地提高你们的阅读能力；也针对具体的写作目标并配有写作理论指导及实践练习写作...
《小学生阅读与写作训练》以《小学语文新课程标准》为依据，结合小学生应掌握的阅读目标与写作目标而编写，针对具体的阅读目标并配有阅读指导及其阅读选文与练习题来迅速有效的提高你们的阅读能力，也针对具体的写作目标并配有写作理论指导及实践练习写作，来全面提高小学写作水平。
英语阅读每一天，和我一起快乐学英语吧。 本专辑包含小学生英语阅读理解及初中英语阅读理解，最适合五、六、七年级学生听。还包含英语阅读小课堂。快来听听吧。 每天更新四集，每周五增加英语阅读小课堂。
一些英语听力结合阅读资料，有慢速英语，也有常速。适合备考的考生及平常自我提高的人群。
用心听，学写英语作文很容易！
《中小学生英语新闻阅读》中的阅读材料精选自《21st century Teenkids news 》. 文章的选取难易适度，贴近生活，趣味性强！适合在英语学习的初、中级阶段的中小学生. 目的在于提升孩子们的英语词汇量，巩固英语句式和语法理解，全面提升英语阅读能力！一天...
《小学生英语课外阅读》专门选取了适合小学生学习的课外英语读物。这些课外读物均选自外国老师的作品，发音纯正地道，语言优美。此外，这些故事内容有趣，既有经典童话故事，也有悬疑的推理案件。总之，听故事、学英语，摆脱孩子枯燥的英语学习方式！想要文本资料的小朋友，请给老师留言或者私信！
我们每一个故事分为3节课Lesson 1 听讲解，学单词Lesson 2 跟读并学新单词Lesson 3 拓展新应用
英语阅读翻译写作皆是刻意积累和定性训练。
100个小故事，每一个1-2分钟，内容活泼，幽默，在快乐的享受中消化和巩固了课本上学到的英语，并且拓展了知识面。原版语音，适合1-6年级小学生，单词全覆盖。免费送：对应的文本资料及每个故事的答问 ( 我是一个带娃学英语的妈妈，我建立了一个微信群，这里都是带娃学英语的妈妈们，欢迎进群交流经验。+微信 ：ilearn2021 )
适合小学到初中
想获得最佳学习效果，建议采用如下步骤。注意不要急切地寻找英语原文，否则会变成跟读或默读哦！一，听一段英语，同时默记梗概二 ，听一段对应中文，评估自己是否大致正确理解了原文。三，听完对照版全文，记下点评金句的中文意思。四，到评论中寻找英语原文，再反复听几遍，朗读几遍，直到能背诵推荐的金句。听力好的，请偷懒略过。五 ，拿出高颜值的笔记本，对照评论区的原文，潇洒底记下不太熟悉的单词和金句，漂亮地完成写作素材整理。
精选美国小学一年级阶段原版故事，涵盖日常生活、历史地理、社会科学、文学艺术、自然科学等各个领域，标准美式发音。音频由有着20年丰富教龄的Albert老师朗读，建议最好每日坚持听读1篇。你可以用这些音频练习听力，也可以模仿跟读练习口语和发音，还可以听着音频做听写练习。适合小学三年级以上学生拓展听力和阅读...
学生们通过循序渐进地学习，不断提高自己的英文读写能力、演讲辩论能力。当孩子和美国孩子接受同样的英文教育，拥有坚实的英文基础，使用英文达到母语水平，才能够在升读美高、美本的过程中，不会因为语言能力，落于人后。
中学生百科英语延伸阅读3
美国英语阅读专家研究表明：孩子们如果掌握了一定量的“视觉词”（Sight Words），阅读训练将更加高效。1930年代，美国伊利诺伊大学教授爱德华·道尔奇研究发布了“道尔奇视觉词表”。1950年代，罗格斯大学教授爱德华·弗莱在道尔奇教授研究基础上，发布了新的“弗莱视觉词表”（Fry Instant Words），亦称“Fry高频词”。弗莱教授于1980年和1996年先后更新，纳入1000个高频词。两位“爱德华”教授发布的视觉词表，一直是美国家庭、幼儿机构和中小学校...
