英语启蒙应该怎么安排时间
一个人内在力量的大小往往成为他在这个世界里能否安乐的重要条件。
人之所以活得累，一是因为太认真，二是因为太想要。佛经上说：“无常故苦。”就是让我们知道：人生是有缺陷的，没有什么是永恒的，身体会生病衰老，容颜、情感会生变，金钱不能永远保有，权力有一天终会失去……有人问佛陀，你今生得到了什么呢？佛陀说：...
在遭遇人生重大变故后，她会摆脱过去，完成人生的逆袭吗？写这篇文章的初衷其实只是想表达一个观点，没有合适的案例所以自己编了一个，没想到居然写成了人生第一篇小连载。也不是没想过把它写成大女主逆袭爽文，可还是觉得人生逆袭谈何容易，在生活本来的...
一个人往往很难看到自己脸上的污点，即使借助镜子，也只能勉强看到正面、侧面，正面以外的种种污点缺点都是镜子找不到的，自然需要借助旁人的眼光去寻找。至此，我们应该能有所顿悟；既然人的生命是活在别人眼里的，那么别人的眼睛就对你具有批评、指正的...
九种相遇重逢，九次感同身受以“邂逅”为主题写就9个直击人心的故事带给读者百转千回的感动张皓宸在纸上重现了自己眼中相互交织的微型宇宙所关照的是"我们如何爱自己"这件事爱自己，是终生浪漫的开始。
不问别人对错 只在自己这里想辙儿
路决:“我高中的日记本里，满满都是你的名字”乔一柠:“我爱你”“少年是夏日燎原，心动是春日里的无眠”“春风没有吹动她的心，是他吹动了”
英语学习方法纷繁复杂，各种培训多如牛毛，有没有最好的学习方法？ 我认为目前最好的英语学习理论是克拉申的二语习得理论，该理论主要由以下五个假说组成： 1 、习得——学得区别假说（The Acquisition—Learning Hypothesis） 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分，以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识。 2、 监控假说 （ The Monitor Hypothesis）监控假说与习得---学得区别假说密切相关，它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设，语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统，即潜意识语言知识，才是真正的语言能力。而语言学得系统，即有意识的语言知识，只是在第二语言运用时起监控或编辑作用。这种监控功能既可能在语言输出（说、写）前也可能在其后。但是，它能否发挥作用还得依赖于三个先决条件：1）有足够的时间，即语言使用者必须要有足够的时间才能有效地选择和运用语法规则；2）注意语言形式，即语言使用者的注意力必须集中在所用语言的形式上，也就是说，必须考虑语言的正确性；3）知道规则，即语言使用者必须具有所学语言的语法概念及语言规则知识。在口头表达时，人们一般注意的是说话的内容而不是形式，没有时间去考虑语法规则。因此，在说话时，如果过多地考虑使用语法监控，不断地纠正自己的语法错误，说起话来就会结结巴巴，妨碍交际进行。在书面表达时，情况就会好得多，因为作者有足够的时间推敲字句，斟酌语法。 3、输入假说（The Input Hypothesis）输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点，这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他又有足够的量时，就自动地提供了这种输入。克拉申认为，理想的输入应具备以下几个特点：1）可理解性 （ comprehensibility）。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件，不可理解的（ incomprehensible ） 输入对于习得者而言，只是一种噪音。2）既有趣又有关 （ interesting and relevant ）。要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。3）非语法程序安排 （ not grammatically sequenced ）。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”，按语法程序安排的教学不仅不必要，而且不可取。4）要有足够的输入量。要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。 4、情感过滤假说 （ The Affective Filter Hypothesis）。这个假说认为，有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了，第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”（ intake ）。克拉申认为影响习得语言的情感因素是：1）动力。学生的学习目的是否明确，直接影响学习效果。目的明确则动力大，进步快；反之，则收效甚微。2）性格。自信，性格外向，乐于置身于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学习者在学习中进步较快；3）情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者，情感屏障高，获得的输入少；反之，则容易得到更多的输入。 5、自然顺序假说 （ The Natural Order Hypothesis）这个假说认为，人们对语言结构知识的习得是按自然顺序进行的。例如，一些实验表明，在儿童和成人将英语作为第二语言学习时，掌握进行时先于掌握过去时，掌握名词复数先于掌握名词所有格 ’ s 等。克拉申认为，自然顺序假说并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。 我在实践，希望您与我一起为之努力。
大都市的白领们经常感叹工作繁忙，亚历山大，没时间运动，本专辑分享一些白领的日常运动安排，希望能帮助白领们养成运动的习惯，打造健康的体魄。
英语学习，从孩子时候抓起！
适合4-7岁小学学前幼儿对生活常用的一些基本的英语单词产生印象，包含柔和的背景音乐，对单词有拆开复述；公司App内容运营所用的文件，做个留档。
燮燮准备上小学的那年暑假，我让她背诵了三四十个单词，句型是十个左右，然后听说小学面试只会提问语文和数学，就放下了。我的习惯是利用暑假的时间给她像做一个专题那样来一场大规模学习，平时以老师布置的家庭作业为主。这边公办小学低年级的英语要求不算高，所以平常一直也以语文和数学为主。 听人说儿童学习语言最好在6周岁以前，我想女儿将来英语要能说成绩要好，现在已经有点迟了，不能再耽搁，赶紧给她找资源学习。她倒是没皮没脸的性格，觉得唱唱儿歌不错，也不怕人家说唱儿歌是幼儿园的水平，于是就给她录了几首。另外给她买了一个系列的少儿分级阅读教材，共七辑，这个暑假基本上算学完了三辑。先上儿歌，陆续更新。其它家长有什么辅导小孩学英语的好方法，欢迎指教。
【内容简介】安子所著的这本书，从人生的低潮写起，分析了低潮的成因和应对的策略，对人生可能经历的种种磨难做了详尽的分析，并给出切实可行的解决办法。本书，博采众长、引经据典，每章都堪称经典，每节都独立阐述一个主题，从不同的角度分析了阻碍我们...
利用律动和对话的形式让孩子感受英语学习氛围
适龄英语亲子启蒙
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来自加拿大的印第安排箫演奏艺术家。 Edgar Muenala 在他那一代音乐家中是独一无二的，他是把古老的曲调与新时代的情感结合在一起的艺术家，作曲家和优秀的排箫演奏家。Edgar 是来自不列颠哥伦比亚省的一位独立的艺术家，在过去的 22 年间一直在环游世界，与各地不同的人群分享他的音乐。2010 年的二月，他出现在 2010 年温哥华冬季奥林匹克的舞台上。 Edgar 的畅销唱片“Evolution(2003)”推动了他音乐事业的快速发展。在这张唱片里，他把古典音乐的元素，和东西方音乐的特点进行完美的融合，开辟了一个令人兴奋的新领域。作为一个美洲土著人，本土音乐和文化赋予Edgar 创作灵感，而游历世界的经历进一步发挥了他的天赋。他专注于汇集世界各地不同的传统乐器，融合多元文化下的不同节奏，同时吸收了在音乐制作方面的先进技术，以更好的展示他的音乐创新和多样性。 Edgar 多年来一直在音乐和广告的声音设计专业领域工作，在世界各地参加一些商业演出，文化交流演出和节日庆典活动。在此期间，他出了八张专辑和两张他和加拿大艺术家一起演出现场的 DVD。
香颂，欢迎喜马乐友们关注微信公众号："香颂女人" 享受各种艺术视听盛宴！来自加拿大的印第安排箫演奏艺术家。 Edgar Muenala 在他那一代音乐家中是独一无二的，他是把古老的曲调与新时代的情感结合在一起的艺术家，作曲家和优秀的排箫演奏家。Edgar 是来自不列颠哥伦比亚省的一位独立的艺术家，在过去的 22 年间一直在环游世界，与各地不同的人群分享他的音乐。2010 年的二月，他出现在 2010 年温哥华冬季奥林匹克的舞台上。Edgar 的畅销唱片“Evolut...
