创编三个童话故事
三个和尚，你来我往，你喝他喝我也喝不好吗？当多个人组成一个群体之后，群体绩效低于所有个体绩效之总和，即群体产生了社会惰化。这种惰性是每个人的正常反应，因为每个人首先追求的是自身利益的最大化。因此，解决问题的关键是先从思想入手，要树立正确...
云天明冒着生命危险给程心讲了《王国的新画师》、《饕餮海》、《深水王子》三个童话故事，向地球传达了几个重要信息，然而却没有被人类重视。
【曲终人不散】收录了主播绍钧的所有原创编曲作品，若帅哥美女喜欢，打个赏点个赞呗！谢谢~~
此书为郑慧慧译自法国巴黎维戈特出版社，1993年8月版。作者是著名舞蹈家教育家玛丽·魏格曼的弟子卡琳娜·伐娜。该书法文版原名《编舞的工具—舞蹈创作教材》
从前从前有三个很凶的强盗。他们穿着宽宽的黑斗篷，带着高高的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。第一个强盗有一支喇叭枪。第二个强盗有一个撒胡椒粉的喷壶。第三个强盗有一把巨大的红斧头。晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。每个人见了他们都好害怕。勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了。这三个强盗每一次去拦劫马车，都是先把胡椒粉喷到马的眼睛里。再用斧头把马车的轮子砍碎。然后用喇叭枪把乘客赶下车，抢走他们的财物。这三个强盗藏身在一个很高的山洞里。他们把抢来的东西都运到那儿去。在一个寒冷的黑夜里，这三个强盗又拦到了一辆马车。可是车上只有一个叫做芬妮的孤儿。芬妮满脸不愉快，因为她正要去投靠姑妈，芬妮的姑妈是个坏心肠的人，当她见到三个强盗时，芬妮很高兴！ 这三个强盗在车上翻翻找找，并没有财宝，只有芬妮。所以三个强盗就用暖和的斗篷把她包起来，带走了。他们在山洞里，给芬妮铺了一张柔软的床。她一躺下去，就睡着了。第二天早上，芬妮醒过来，发现四周都是闪闪发亮的财宝。“这些事做什么用的？”她问。三个强盗结结巴巴地说不出话来，他们从来没有想到要用他们的财宝。于是，为了要用这些财宝，他们就把所有走丢了的小孩、不快乐的小孩和没人要的小孩，统统都找了来。他们还买了一座美丽的城堡，让这些孩子都有地方住。孩子们带上红帽子，穿上红斗篷，住进了他们的新家。很快地，城堡的故事传开了，每天都有人把小孩带到这三个强盗家门口来。孩子们渐渐长大了，结了婚。他们也在城堡四周盖起了自己的房子。房子越盖越多，成了一个小村子，村子里的人全是戴红帽子、穿红斗篷的。这些孩子为了纪念好心的三位养父，他们给三个强盗每人 建造了一座高塔，一共建造了三座高高的塔。
童话故事是童年的七彩阳光，陪伴儿童身心健康成长。
童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想...
阿当故事屋专注于打造传递普世价值论（出于人类的良知与理性之价值观念）、科学育儿理念的亲子社群； 关注环保、食品安全等社会问题， 引导亲子家庭为孩子建立良好的 人生观、价值观
还原本来面目，文化自在人心。
黑童话（Dark Fairy Tales）通常指的是那些带有黑暗、恐怖或悲观元素的童话故事。这些故事往往偏离了传统童话的温馨和乐观，转而探讨更为复杂和成人化的主题。今天我们旧话新讲，让我们重新温习一下小时候听的童话故事吧。只是，要准备好纸巾和电灯哦~作者...
【内容简介】苏黎是这世上为数不多，具有灵魂唤回能力的人，生活在自由的殖民地维珍港。她能帮助失去亲人的人，唤回他们所爱之人的灵魂，这为她带来了巨大的财富。然而，她并不是一个幸运的女人，这种灵魂唤回的能力有一个沉重的代价，她的女儿。苏黎沉浸...
国家新闻出版总署列为向青少年推荐百种优秀图书每集三个小故事，蕴含真情、美德、创意、哲理、价值观，让你在喧嚣中找到一片宁静。
感谢同学们的各种鼓励 ：）
童话王国是一本哄睡故事集，里面有很多童话小故事，讲述了很多充满神奇的奇幻故事，还在不知不觉中给孩子们渗透一些好习惯，教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪等等，丰富孩子们的想象，反映生活，增进儿童性格的成长。
《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。在国内，台湾也有根据《格林童话》创作的故事集。
还原本来面目，文化自在人心【致中文化】
提高小朋友情商，帮助成长的故事。
让古老的童话故事焕发新的活力，让千年文明的智慧之光照亮孩子的童年！
格林童话安徒生童话伊索寓言大朋友小朋友的最爱哄睡伴听……
童话以象征和隐喻的方式把人类生活中某些宝贵的价值以及可能出现的欺骗、践踏、侵犯行为告诉给儿童，并教给儿童对付类似的邪恶行为的办法。儿童在听或读童话时，会在无意识层面上获得这些教益，这些教益将深深地埋在儿童的心灵深处。当遭遇到类似的情景时，这些教益将会在无意识层面上自动地促使儿童如何反应，因而它们将会使儿童（甚至他长大成人以后）大受其益。这些无意识层面的教益还可能是在意识层面上产生自觉的价值判断和道德认识的重要前提。 童话对儿童来说具有重要的发展价值，对教师和父母来说具有重要的教育学意义。童话与儿童的精神世界是非常契合的，我们应当为儿童多提供一些接触童话的机会。
