苏州方言童谣

中国最早词典汉代的《尔雅》对“谣”的解释是“徒歌谓之谣”，就是没有音乐伴奏唱的歌就是谣，而童谣就是儿童在没有音乐伴奏下唱的儿歌。童谣可分为古代童谣和近现代童谣。近现代童谣是民间文学与儿童文学的交叉的产物，其特点充分地展现在启发精选童谣绘本《乡音童谣:荷花荷花几时开》中。近现代童谣主要流行于某一个某个方言社区。本童谣绘本所选的童谣来自官话、粤语、吴语、闽语、湘语、客家话、赣语七大汉语方言，由于官话方言分布地域广，使用人口占汉族总人口的73%，因此属官...

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精选潮汕方言童谣

本歌谣专门针对潮汕小朋友设计选编，代表性强，地方特色浓郁，非常适合小孩子朗读、学习，也适合亲子共读。

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燕子老师说苏州童谣

你知道吗？苏州话是覆盖苏南、上海和浙江的中国第二大方言——吴语的代表。使用苏州话弹唱的评弹被誉为是“中国最动听的语言”！如今苏州话仍然在苏州市民的日常生活中占有主要地位。我们应该将苏州话传承下去……

一起来用苏州话朗读～

陪伴几代人成长的趣味四川童谣，让孩子轻松识得乡音！四川自古才人多乡音民话流传广今天听我说童谣文化传承靠大家小幺儿老大爷边听边学笑哈哈...

“童谣”是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、音节和谐简短的歌谣。世界各国、各民族都有童谣，甚至于没有文字的族群都有童谣。只要是被儿童乐于接受或模仿、而活跃于儿童口耳之间的，都可以将它视为童谣。童谣通常带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐、形式简短，读来朗朗上口。童谣的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的童谣语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。因此，无论是传统童谣还是创作童谣，也无论是世界上哪一个民族的童谣，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。

童谣语句精炼、结构剪短、韵律优美、节奏分明、通俗易懂、朗朗上口，深受孩子们的喜爱。童谣具有很重要的语音启蒙作用。可以促进父母与子女的亲子互动关系，可以使孩子们的情感得到抒发，可以引导孩子们认识世界，激发孩子对神奇世界探索的欲望……

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童谣

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