童谣怎么写二年级

新编小学语文教材指定阅读书系

新编小学语文教材指定阅读书系

诙谐幽默、音节和谐、形式简短，读来朗朗上口，活跃于儿童口耳之间。

童谣儿歌，言简义丰， 想象丰富，富有节奏， 合辙押韵，朗朗上口， 内容生动，结构简单， 有趣好玩，寓教于乐， 听听读读，受益无穷。 好语感，需要从小来养成…… 。若涉及版权问题，请私信我，我一定会立即删除！谢谢！ 本专辑也适合所有低幼小朋友收听，一年级小朋友必听！（课文里有要求） 每天持续更新，欢迎订阅！

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统编教材配套读物 人民教育出版社

这套《读读童谣和儿歌》编写了人们口口相传、耳熟能详的多首童谣和多位儿童文学作家创作的儿歌，包含可爱的动物、神奇的植物、有趣的习俗和美丽的大自然等10个主题。这些童谣和儿歌用简单易懂的文字、丰富的想象，轻快的节奏，将大自然中的动植物，生活中...

一百余首优秀的童谣儿歌，打开孩子阅读的大门！内容富有童趣！持续更新...

童谣语句精炼、结构剪短、韵律优美、节奏分明、通俗易懂、朗朗上口，深受孩子们的喜爱。童谣具有很重要的语音启蒙作用。可以促进父母与子女的亲子互动关系，可以使孩子们的情感得到抒发，可以引导孩子们认识世界，激发孩子对神奇世界探索的欲望……

给娃娃的童谣

“童谣”是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、音节和谐简短的歌谣。世界各国、各民族都有童谣，甚至于没有文字的族群都有童谣。只要是被儿童乐于接受或模仿、而活跃于儿童口耳之间的，都可以将它视为童谣。童谣通常带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐、形式简短，读来朗朗上口。童谣的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的童谣语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。因此，无论是传统童谣还是创作童谣，也无论是世界上哪一个民族的童谣，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。

和佑佑妈妈一起来学唱童谣吧，你的声音是给孩子最好的礼物！

小时候的回忆

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