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儿童睡前故事,穿插了中小学课文内容,既有故事又有道理和知识。

“小朋友们,你们准备好了吗?今晚,我要给你们讲一个关于一个神奇的手套的故事。各位小朋友,想象一下,如果你有一只魔法手套,你会希望它有什么样的魔法呢?好了,我们的故事开始了。” 在一片茂密的森林里,有各种各样的动物生活着。其中,小鹿丽丽是...

寻常与,与梅花 奥尔罕·帕穆克的《纯真博物馆》中有这样一段话:在因为爱,友情,甚至到底是什么他们也不知道的一些更深切的本能而彼此依赖的人们之间,“一起坐坐”是一种需求。 既是需求,就要解决。 寻常谁与坐从容?我共明月沐清风。 前句出自王安石。《勘会贺兰溪主》中的四个问句,“贺兰溪上几株松,南北东西共几峰?买得住来今几日?寻常谁与坐从容?”最后落脚点在人,而人的理想状态是“从容”,“从容”的获得在与谁同坐。下句化自苏东坡:“与谁同坐,明月、清风、我。”明月清风,即是自然的象征,也是一个人自然自在状态的象征。王安石的诗,关注的角度是从自然到人;苏东坡是从人,再到人的自然状态。前一个自然是nature,后一个自然是free。 无论nature还是free,都是“寻常与”要关注的。 名者,命也。“寻常与”这个名字,本身就有着nature和free的基因。 “寻常与”,可以读作“寻常,与”。与,是人和人相处的方式。《兰亭序》中“夫人之相与,俯仰一世”,与孔子“吾非斯人之徒与而谁与?”,皆此义。寻常,就是nature。李白的诗中说“谁挥鞭策驱四运,万物兴歇皆自然”,自然的伟力如此之大,也如此之久。因此我们所希冀的是,与有着看似寻常实则自然之状态下走在一起的你们,可以天长地久地去寻觅我们心里边,从来不需要想起,永远也不会忘记的,梦过,爱过,念着,盼着的事物,一诚有定同葵向,山无陵,天地合,仍不绝。 “寻常与”,可以读作“寻,常与”,常与,就是free。《庄子·外物》中的鲋鱼,面对庄子的“不真诚”,忿然作色,曰:“吾失我常与,我无所处。”一如江湖是鲋鱼的“常与”,自由何尝不是人的“常与”?人若失去了一颗自由的心,就像《肖申克的救赎》中的“老布”,空有自由之身,天地之间,无处安放。因此,“常与”是我们天然且永恒的追寻。庄子的眼中,鱼儿是自由且快乐的,自由且快乐到陶渊明都要“临水愧游鱼”。但“鲲”仍要变成“鹏”,扶摇千里,怒飞图南,去追寻那更加自由的境界。 无论是自然,还是自由,都是美的。 诗佛王维有一小诗:“君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅著花未?”我们其实都是来自于同一个故乡,因此我们也同去寻找同一个方向。这个故乡来自心灵,这个方向也同样指向心灵,故而禅师悟道则曰:“尽日寻春不见春,芒鞋踏破岭头云。归来笑拈梅花嗅,春在枝头已十分。”如此,无论是来的故乡,还是去的方向,常伴一缕梅花香。 陆游有“何方可化身千亿,一树梅花一放翁”之愿,我们敢效前贤; 丰子恺先生有“小桌呼朋三面坐,留将一面与梅花”之作,我们勇当一面。 寻常一样窗前月,才有梅花便不同。 寻常与,与梅花。

儿童睡前小故事,开发宝宝智力,让宝宝甜甜入睡,与宝宝一起快乐成长!(每周二四六20点更新,欢迎收听~)

每一个故事都会给给你启迪。带着孩子一起开始吧!

当月亮悄悄爬上窗台,翻开这本会发光的故事书,跟着萤火虫向导开启童话镇的午夜漫游吧!

听故事可以帮助孩子放松身心,缓解一天的疲劳,从而更容易入睡。能提高孩子的语言能力,帮助他们更好地理解语言,提高词汇量。可以培养孩子的想象力,故事可以激发孩子的想象力,让他们在脑海中想故事中的场景和人物,培养创造力,能促进亲子关系,家长可...

小编我也是哄过孩子的人,可以说是睡前小故事真的帮了很大的忙。不仅仅能让孩子安静下来,还能在潜移默化中锻炼孩子的语言、思维能力。希望天下的家长都能享受孩子带来的幸福。也请各位家长多多关注小编,小编将不负众望,每日更新。


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小朋友睡前随便听听

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年轻的家长朋友们大家好!我是一名幼儿老师。也是过来人。我深知晚上陪宝贝睡觉的辛苦。有时候,宝贝还没睡,把自己给讲睡了。从今天开始,解放你的声音,让我来帮助你,让宝贝快快进入甜甜梦乡吧每天一个小故事,陪伴宝贝长大!

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