男主儿童时期故事
漫画版的三国故事，轻松诙谐的语言能更好地帮助孩子了解三国时期，了解三国时期的英雄！
《吃主儿二编》可以看作是《吃主儿》的续篇。王敦煌继讲述父亲王世襄和家中两位老人的故事后，又以把视角放到老北京的庭院里，讲述“吃主儿”眼中的花草。书中所提九十多种花草，其实都是食材、药材，都可以为人们食用；同时又由于各自的形态而让人有了摆...
写在前面： 2020过年在老家时，疫情刚紧，人心惶惶，我看到朋友圈里翟宏为老师晒出了自己在非典时期创作的《大疫》。大年初四回家后，我就向翟老师讨来了这本书，在翟老师的同意下，开始读书，录音，制作。 《大疫》创作于非典时期，描写的自然也是非典时期的故事。书中的呼吸科大夫杨济民，不是圣人，但他是一位医者，虽然生活中的种种令他心力交瘁，但在疫情来临时，他从未犹豫。一座小城中的芸芸众生，在大疫来临时，呈现出了各自不同的状态。 虽然本书写于十几年前，但仔细听其中的故事、人物，你会觉得，在每次有疫情来的时候，其实我们的样子没有什么不同，那些果断、纠结、疲惫、恐慌，是面对疫情时的正常反应。可那些真正需要我们关注的，是始终冲在前线的医者，他们心中的想法，他们遇到的人与事。 对照过去，反思现在，我们得知消息的方式，与远方家人的联系方法，宅家的消遣娱乐形式，一切在这十几年中，有了翻天覆地的变化。虽然小区封闭了，可疫情再也无法封闭我们的心。 心有朝阳，春日不远，听着《大疫》的故事，愿你我平安度过这次疫情。 牧子澄 作者介绍：老觅（翟宏为），职业编剧，毕业于中央戏剧学院“文化部高级编剧研究生班”，师从著名戏剧理论家谭霈生先生。著有戏剧作品《突出重围》、《洞庭秋》、《凤阳情》。影视作品《12楼的流星雨》、《清明上河录》。书籍《河南人惹谁了》，《大疫》。 演播人介绍：李铖（牧子澄），中国有声阅读年度优秀演播人，擅长有声播讲，影视配音表演，10年来播讲作品近千万字。主要作品《国际友人与抗日战争》、《勾魂儿》、《女心理师之江湖断案》、《大漠寻星人》、《乔布斯离开了，马斯克来了》、《校园三剑客》系列、《小超人弟弟弟》系列等，电影《熊出没·原始时代》、游戏《无主之地3》配音。
除去唐宋的文坛盛世，可以说民国时期又是中国文坛一个百家齐鸣，百花齐放的时代。涌现了一大批优秀的文学家，作家。在白话文刚刚兴起之初，写下了诸多流传至今的名作。鲁迅，郭沫若，老舍，茅盾，徐志摩，曹禺这些耳熟能详的名字，我们都在学生时代的语文课本里学读过他们作品的选章。但他们对感情或婚姻亦有过有违常理之行为。按现在网络流行语来说就是“渣男”。本专辑会和各位一起去分享一下民国时期这些“渣男”们的感情生活，并不是去评论他人的家庭是非，只是想与大家一起去感知感受下这些惊才艳艳的人物对待感情时的又是怎么的温温如玉又或是激情似火。以古以寄今思，慰藉一下罢了。争取每周完成一位人物的介绍，晚上9点到11点期间上传。
东汉末年已经结束，三国时期即将开始
幸福是什么？林语堂说，幸福就是睡在自家的床上，吃父母做的饭菜，听爱人说着情话，跟孩子们做游戏......幸福就是成为你手心里的宝。
《吃主儿》这本书是文物专家王世襄先生的儿子王敦煌先生所著，书中以讲述家人的饮食和家人的烹饪方法为内容，文笔细腻生动，娓娓道来，让人好不垂涎欲滴。
丛书名：汉译世界学术名著丛书书名：爱弥儿——论教育作者：〔法〕卢梭译者：李平沤出版社：商务印书馆版次：2001年5月第1版卢梭(1712-1778) 是法国杰出的启蒙思想家，写于1757年的《爱弥儿，或论教育》是其代表作之一。书中他通过对所假设的教育对象爱弥儿的教育，论述了其教育理念，同时也阐发其政治思想，这部名著对整个法国和西方社会的思想发展影响巨大。 卢梭的教育思想是从他的自然哲学观点出发的。按照这种观点，他认为人生来自由、平等;在自然状态下，人人都享受着这一天赋的权利，只是在人类进入文明状态之后，才出现了人与人之间的不平等、特权和奴役的现象，从而使人失掉了自己的本性。为了改变这种不合理的状况，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育"，教育的目的就是要培育理性王国的“新人”,在爱弥儿身.上,卢梭倾注了培育这种“新人”的理性。 卢梭的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，听任人身心的自由发展。他认为，这种教育的手段就是生活和实践,让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。他主张采用实物教学和直观教学的方法，反对抽象的死啃书本。与自然教育密切联系的，卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，不去过那种依高官厚禄的寄生生活，不受权贵的奴役，自由自在地享受大自然赋予的权利，人人平等，互助互爱。 本书共分为五卷。卢梭根据的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴) L如何进行体育教育，使儿童能自然发展。在第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中,他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，以及具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上无疑是个重大的进步，它对后来的教育学的发展，特别是对教育心理学的发展，提供了极可贵的启示。
2023.9.27开始录播，共计28.4万字。
喜马拉雅攀峰计划精英27期的作业，用于记录个人成长。欢迎大家批评指导，促进我的进步
内容简介：英曼，南北战争末期的一名南方军士兵，拖着伤痕累累的肉体与灵魂，踽踽独行，只求回到家乡冷山和他的心上人艾达身边；艾达则独自一人身处山间的庄园，被迫学着直面生存所需的稻粱之谋。战火肆虐，物是人非，只有冷山依旧伫立，承载着这对恋人共...
【内容简介】这部小说主要讲述民国武汉老百姓爱情故事，从军阀混战后的1930年后写起，一直写到改革开放。小说中，女主的视角是从城市到乡村，男主的视角是敌前与敌后。用小说中人物的亲身经历展现当时湖北地区的历史大事件和人文活动。通过人物的遭遇，自...
51年9个月零4天，感天动地的爱情
