劝学的成语故事人物
开学季 | 学习的人生最美丽!30首经典送给读书少年古代的“劝学诗”,按其内容大体可以分为六类:励志、勤学、惜时、方法、体会、乐趣。1、古人崇尚学习之道,为我们留下了很多脍炙人口的劝学诗词。这些劝学诗,凝聚了古人的教子智慧,其中的教育理念今天读来依然发人深省。学习无止境,及时当勉励。我们当多诵读这样的经典诗句,勉励自己在新学期勤学奋进。2、人的一生为什么读书?为什么努力?总是把道理说了一遍又一遍,但是,能把劝学说得如此饱含意蕴,能把读书描述得这么美,也就只有我们的古诗词啦!不如在新学期选一首这样的诗,做座右铭吧!3、苏轼曾说:粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。意思就是说只要饱读诗书,学有所成,气质才华自然横溢,高雅光彩。而自古以来,中国人把读书定义为最高尚的行为。苏轼曾说:发奋识遍天下字,立志读尽人间书。关于读书,先贤们留下许多诗作,其中,有关于读书的方法,有关于读书的心得,如果我们认真习学,将受益匪浅。
张之洞《劝学篇》
孙权劝学 【作者】司马光 【朝代】宋 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 译文 注释 当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说:“我难道想要你研究儒家经典,成为博士(专掌经学传授的学官)吗?我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。你说军务繁多,谁比得上我(事务多)呢?我经常读书,自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起谈论议事,鲁肃十分吃惊地说:“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略,不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了!”吕蒙说:“志士(君子)分别几天,就重新另眼看待了,长兄你认清事物怎么这么晚呢?”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为朋友后分别了。 赏析 相关内容 该文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载,而又无新的史料可以补充,所以文章是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。文章篇幅小,仅119字,虽极简略但剪裁精当,不仅保留了原文的精华和故事的完整性,而且以更精练的文笔突出了人物的风采,是一篇成功的改写之作。 该文以对话为主,其他内容均简说或不说。如对吕蒙的学习情况,仅以“蒙乃始就学”一句加以概括,至于他读了哪些书,又如何用功则只字未提。后文中吕蒙二人的谈话,只用一句“与蒙论议”来交代,两人谈论的是什么话题,吕蒙的哪些见解让鲁肃起敬的都略去不写。 作者介绍 司马光(1019年11月17日-1086年),字君实,号迂叟,汉族,陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人,世称涑水先生,北宋史学家、文学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,卒赠太师、温国公,谥文正,为人温良谦恭、刚正不阿;做事用功刻苦、勤奋。以“日力不足,继之以夜”自诩,其人格堪称儒学教化下的典范,历来受人景仰。宋仁宗时中进士,英宗时进龙图阁直学士。宋神宗时,反对王安石施行变法,朝廷内外有许多人反对,司马光就是其中之一。王安石变法以后,司马光离开朝廷十五年,主持编纂了中国历史…
成语是中华语言智慧的结晶,它言简意赅,内涵深远,有言有尽而意无穷之奇趣。每一个成语背后都有一个精彩生动的故事,体现了古代人民的生活、精神和智慧。
《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文,是《荀子》一书的首篇。文章较系统地论述了学习的理论和方法,分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题。全文可分四段,第一段阐明学习的重...
我不是当老师的,不是做主持的,不是搞播音的,不是说相声的,不是干培训的,也不是学文学的,更不是什么名人要人,读的不好,多多担待!听说有个叫风雅的老先生比较高大上,最近一直在溜须拍马。本就是个俗人,所以读的算是通俗吧,很多人觉得方便背书,...
中央电视台推出了大型电视文化节目《中国成语大会》,在竞赛形式的基础之上,融入了独特多元的创新构思,充分展现了中国成语独有的语境之美,使得全国迅速掀起了学习成语的热潮。成语是汉语词汇宝库里的璀璨明珠,她所承载的人文内涵非常丰富和厚重。大量成语出自传统经典著作,表达着人伦善恶、境界高下的中国价值观,简直堪称中华文化活化石,是十分值得大力推广的中华民族宝贵的文化遗产。成语是长期以来人们在相沿习用的过程中,形成的形式简洁而意义精辟的固定短语。成语一共有5万多个,其中96%为四字格式,这主要是因为四字容易朗朗上口。也有三字、五字、六字、七字以上的成语。成语结构严谨,表现性强,具有庄重典雅的书面语色彩,历来为人们喜闻乐用。成语结构多种多样,主要有主谓式、联合主谓式、联合动宾式、联合名词式、联合动词式、动补式、并列式、偏正式、承接式、因果式等。成语在语言表达中具有生动简洁、形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻、对比以及加重的措辞方法。不论讲话或作文,准确恰当地镶嵌或点缀一些成语,就会使语言锦上添花。成语多出自古代典籍、寓言、诗词歌赋等,许多隐含着丰富传奇轶事或历史典故,包含了丰富的政治、经济、军事、外交、科学、民俗、艺术、哲学等知识,孩子完全可以通过成语的桥梁作用了解到更加丰富的知识,同时也会加深对成语的理解和掌握。成语蕴含大量历史故事和典故,了解一个成语,就等于了解一个历史故事或一段精彩历史。因此,成语是浓缩历史的结晶,可以让孩子知古鉴今。成语是最好的语言使用典范,一个好的成语故事,是最好的语言规范。特别是故事中大量的新词和优美的语句,是丰富孩子语言的养料和感受语言韵律的最好工具。因此,成语能够全面提高孩子的文字表达能力和语言表达技巧。成语是生活的良师益友,能够教会孩子如何面对生活,教会孩子做人做事道理,孩子能够从成语故事中树立起远大志向。创造思维是孩子十分需要的一种能力,而成语故事天马行空,在学习的同时能培养孩子的创造力与想象力。所以,阅读成语故事,是了解历史、通达事理、学习知识、积累优美语言素材的最好方式。成语是特定历史产物,随着时代发展变化,书面语由文言文变成了白话文,文字也由繁变简了,但成语依然常用常新,不断丰富和发展,不断为语言文字添光加彩。为了培养广大孩子学习成语的兴趣,我们根据广大孩子学习吸收的情况,从浩瀚的成语中精选了大量具有历史性、故事性、艺术性、寓意性、哲理性、趣味性、时代性等特点的成语,编写成了本套作品,主要包括人物、典故、历史、智谋、修身、美德、学习、生活、社会、寓言等内容方面的成语。本套作品除了列举了每个成语的释义、出处和故事外,同时进行了配图,图文并茂,丰富多彩,充分体现了成语的趣味性和典雅性,相信对广大孩子能够起到陶冶情操、加强艺术和语言文字修养的作用,能够培养学习成语的热情。
尸佼是战国时期著名的政治家、思想家,杂家代表人物,曾经是秦国商鞅的门客谋士,辅佐商鞅变法。后来商鞅被杀,尸佼逃到蜀地,著述《尸子》。据记载,《尸子》全书二十篇,约六万余字,流传过程中只剩残缺的十三篇,在唐朝魏征主编的《群书治要》中收录。...
古来世运之明晦,人才之盛衰,其表在政,其里在学.张之洞(1837~1909)字孝达,号香涛、香岩,又号壹公、无竞居士,晚年自号抱冰。汉族,清代直隶南皮(今河北省沧州市南皮)人,洋务派代表人物之一,其提出的“中学为体,西学为用”,是对洋务派和早期改良...
成语故事 经典成语故事:主播 漫漫成语故事是我国历史的一部分,成语是历史的积淀,每一个成语的背后都有一个含义深远的故事,是我国几千年以来人民智慧的结晶。其特点是深刻隽永,言简意赅。阅读成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美...
《学记》是中国古代一篇教育论文,选自于古代中国典章制度专著《礼记》,是世界历史上最早专门论述教育和教学问题的文献。一般认为是中国战国晚期思孟学派的作品,据郭沫若考证,作者为乐正克。文章阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法...
老裴劝学 能有书读,能有不错的环境读书,老裴觉得真是一件很幸运的事儿。 很小的时候看过电视里播“马前泼水”这一出戏。只记得那女子哭哭啼啼,还有那男子的一句台词:“当初是你逼我把休书写,如今为何又跪在马前”。年少无知,只觉得那男子腔调很有趣,自己也学来对人咋呼一下,图个一时之乐。 很多年以后才知道,那个男子叫朱买臣,是个挺厉害的人,也知道朱买臣的马前泼水时的快意。而今再回过头来,看到的却是满满的心酸与无奈。 ...
成语是汉语中的瑰宝,是中国传统文化的一大特色,成语不仅有着优美的语言形式,而且还蕴含着深刻的文化内涵。在中国人的日常生活中,成语的使用频率非常高,而在文学作品中更是随处可见。许多成语源自古代寓言、历史典故和古诗文等,经过了时间的沉淀,是...
内容重点:成语是汉语独有的语言现象,它语言精炼,内涵丰富,是我国人民智慧和思想的结晶,也是对汉字运用的典范。恰当地运用成语,会使孩子的文章字字珠玑,赏心悦目,而使用不当,则会闹出很多笑语,甚是尴尬。更新频率:每天1-2集
《论语》记录孔子及其弟子言行的一部书,共20篇、492章,首创 “语录体” 。分别为:《学而》、《为政》、《八佾》、《里仁》、《公冶长》、《雍也》、《述而》、《泰伯 》、《子罕 》、《乡党 》、《先进》、《颜渊 》、《子路》、《宪问 》、《...