成语故事上下集音频
请各位朋友收听另外一个专辑《相声：台上无大小，台下立新坟》，畅听男子天团带您领略传统艺术魅力，在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都用过成语吧，成语是中华文化的一大特色,也是中华文化的精华,欢迎阅读与收藏。
1.了解时代变迁2.认识历史人物3.打牢文化根基4.提高写作能力
节目主题：品味中国传统文化故事，领略博大精深的中华文化主播介绍：喜马拉雅A+平台优质主播，95后理工科硕士宝妈，心理咨询专业证书，育婴员初级，助力“专业”妈妈。是女儿的玩伴，是不羁的大人，更是永远的小朋友。
成语故事，成语里的上下五千年。
小朋友，你知道很多成语都出自历史故事吗？让我们一起来读成语中的上下五千年，了解我国历史的基础上学习更多成语吧！
中国成语故事源远流长，每一个成语都蕴含着一段历史或是一个深刻的道理。
经常有家长问我，让孩子拓展课外古文，应该从什么入手？ ·《世说新语》篇幅短小，记录魏晋名士的逸事，故事有趣 ·《古文观止》篇章经典，从东周到明末222篇，文理可观 ·《太史公书》即《史记》，史家之绝唱，无韵之离骚，文史双璧 ·《世说新语》与《古文观止》课程，业已完成。《史记》课程，2021启程。 新的《史记》课程，为何命名为《上下三千年》？ ·说到《上下三千年》，很容易联想到历史科普图书《上下五千年》。但吕夫子的《上下三千年》，不仅仅是历史普及，更是文言经典学习。“三千年”之说，是指《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》涵盖的中华文明“三千年”的故事。 ·《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》，并称为“前四史”。这是中国古代“二十四史”的前四部，也是“纪传体”的肇始。更重要的是，这四部是文学价值极高，区别于之后的“二十史”的“官修”，“前四史”都为私人编撰，著者耗尽心力，将个人情感融入其中，正如“太史公”司马迁所说“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。 《上下三千年》设计思路和课程内容是怎样的？ ·中国古代是等级社会，君君臣臣父父子子，这一点在“史书”中体现的尤为明显。中国古代正史都是“纪传体”，所谓“纪传”，就是“本纪”和“列传”，“本纪”是帝王的事迹，“列传”是臣子的生平。 ·虽然如此，也不是所有的“帝王”都会浓墨重彩地记录，庸庸碌碌的“臣子”往往“名不见经传”。按照司马迁在《太史公自序》中写到的，那些“定社稷于宇内”的帝王才值得铭记，那些“立功名于天下”的臣子才名见经传。 ·第一期课程，我们节选了《史记·十二本纪》中“定社稷于宇内”的14位君主，将《史记》中记载他们事迹的文字节选，分享给大家。 ·沿袭《世说新语》和《古文观止》的授课传统，教学环节都分为“背景介绍”“经典赏析”“考点归纳”和“学而时习”四部分。 ·是为序
通过好玩、有趣的历史故事讲解成语，也通过成语故事更好地了解历史。400多条常用成语按照历史朝代先后顺序，了解每个成语的出处、历史典故和含义。
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成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。经过中国两千多年来文人雅士和劳动人民的一再使用和提炼，成语已经逐渐成为一种精粹的语言材料，并经常在口头和书面上出现，从而使说话和作文更富有表现力和说服力。希望我能以每天演播的方式逐渐带...
成语故事全集.400集.mp3.12小时.学习成语故事.开启少儿智慧学习成语故事，解读古人智慧。...
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成语故事
成语是几千年来中华民族智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，堪称中华文化的『活化石』。本专辑将今天人们常见、常用、常说的成语进行整理，并用通俗简洁的文字将成语背后的人物和故事娓娓道来，不仅仅是讲成语故事，更多的是在说诚信、感恩、励志……
本专辑的成语故事共400集。成语的排列顺序——以成语第一个字的拼音首字母先后顺序而排列，便于同学们快速搜索寻找。成语:古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。其形式以四字居多，也有一些三字和多字的，大多由四字组成。简单的说，成语就是，说出来大家都知道，可以引经据典，有明确出处和典故，并且使用程度相当高的用语。四字习语:在人们口里常说的一些四字习用语也可以归入成语里来，如“咬文嚼字”、“拖泥带水”、“阳奉阴违”、“不三不四”、“心直口快”之类，与成语的结构相同。成语格式:不是四字的较少，还有三字成语，五字成语，六字成语等，一直到十三字，如“五十步笑百步”、“欲速则不达”、“醉翁之意不在酒”。成语由来:成语一共有5万多条，其中96%为四字格式，也有三字、五字、六字、七字以上的成语。如“五十步笑百步”、“闭门羹”、“莫须有”、“欲速则不达”、“醉翁之意不在酒”等。成语一般用四个字,这大概是因为四字容易上口。如我国古代的诗歌总集《诗经》，就以四字句为多，古代历史《尚书》，其中四字句也有一些。后来初学读的三、百、千 ：《三字经》《百家姓》《千字文》，其中后两种即全为四字句。《四言杂字》《龙文鞭影》初、二、三集，都是四言。这虽然是训蒙书，也足以说明四字句之为人所喜爱、所乐诵。古人有些话，本来够得上警句，可以成为成语。只是因为改变为四字，比较麻烦，也就只好把它放弃，作为引导语来用。例如"宋朝范仲淹的《岳阳楼记》，有"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"之语，意思很好，但因字数较多的关系，就没能形成成语，我们只能视为警句，有时可以引入文章。而如"吃苦在前，享乐在后"，就容易说，容易记，便可以成为成语。而同在《岳阳楼记》中的一句"百废俱兴"，因为是四个字，所以就成了成语。来一起跟着艺嘉姐姐听成语故事吧～祝同学们学习更上一层楼～
《成语故事100集》是为孩子们量身打造的精彩专辑。书中涵盖了众多经典成语故事，如“刻舟求剑”“狐假虎威”等。每个故事都用通俗易懂的语言讲述，还配有可爱的插画，让孩子们轻松理解成语含义、来源和用法，领略中华文化魅力，增长智慧。
《读论语 学成语》是“全国推动读书十大人物”韩兴娥课内海量阅读丛书之一。 以成语为脉络学习《论语》，以《论语》为背景学习成语。《读论语 学成语》遵照《论语》体例分为二十篇，每一篇包括数则成语，每条成语由四个板块构成，既相互独立又相互联系，包括“成语溯源”“成语释义”“论语解析”“阅读感悟”。另外，每个单元还设计了“大显身手试一试”，方便学生自测。为方便学生学习，书末附有与本文相关的《论语》原文集锦，以及激励学生自主学习的“星级达标评价表”。 《读论语 学成语》以轻松的语言、浅近的风格见长，将枯燥的讲读融入生动的情境，将熟悉的成语溯源至古人原作，通篇浑然一体。此外，《读论语 学成语》更从古今历史故事中精选出片段，与《论语》讲述的人生哲理互为印证。《论语》、成语、故事互相勾连，相互支撑。 自上市以来，《读论语 学成语》便深受广大读者喜爱，短短两年重印6次，印量70000余套。经过韩兴娥和徐美华老师所带领的三个毕业班学生的试读，《读论语 学成语》已渐臻完备，相信读者们能从中汲取有益营养。
《读论语 学成语》是“全国推动读书十大人物”韩兴娥课内海量阅读丛书之一。 以成语为脉络学习《论语》，以《论语》为背景学习成语。《读论语 学成语》遵照《论语》体例分为二十篇，每一篇包括数则成语，每条成语由四个板块构成，既相互独立又相互联系，包括“成语溯源”“成语释义”“论语解析”“阅读感悟”。另外，每个单元还设计了“大显身手试一试”，方便学生自测。为方便学生学习，书末附有与本文相关的《论语》原文集锦，以及激励学生自主学习的“星级达标评价表”。 《读论语 学成语》以轻松的语言、浅近的风格见长，将枯燥的讲读融入生动的情境，将熟悉的成语溯源至古人原作，通篇浑然一体。此外，《读论语 学成语》更从古今历史故事中精选出片段，与《论语》讲述的人生哲理互为印证。《论语》、成语、故事互相勾连，相互支撑。 自上市以来，《读论语 学成语》便深受广大读者喜爱，短短两年重印6次，印量70000余套。经过韩兴娥和徐美华老师所带领的三个毕业班学生的试读，《读论语 学成语》已渐臻完备，相信读者们能从中汲取有益营养。 吟诵者：彭弘
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