No.49 变外驱为内驱

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No.49 变外驱为内驱

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收听提示：

外在驱动的奖励为什么往往会带来反激励的负面作用？什么是所谓的外源性抑制？学习最重要的目的为什么是培养对学习的热爱？为什么说没经历过障碍和乏味，就不可能获得深度而持久的快乐？

欢迎收听冬吴同学会，本期话题，变外驱为内驱

物质激励的边际效应为什么是递减的？学校和公司的激励机制本质上为什么都是在跟人性博弈？怎样才能变“要我学习”为“我要学习”？
欢迎继续收听冬吴同学会，本期话题，变外驱为内驱

主播信息

冬吴同学会

坐着打通经济生活任督二脉，冬吴同学会，一期一会。

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老猫_tk
谢谢两位爷的坚守
喜欢做家务的哲学家
阿德勒说，教育的核心目的是人的自立。他反对在学校教育和家庭教育中使用批评和表扬。今天两位老师讨论的变外驱为内驱，让孩子热爱学习本身的乐趣，这跟阿德勒的教育观点一致。
后知后觉_ui9
学霸往往都是自律性很强的孩子，所以培养自律很重要
张朝霞7
盼望更新，看到今日更新，好开心，准备享用精神大餐，发现这期好像听过！还好，再听一遍也不多余
阳光麦子xwj
感觉吴老师没啥不懂的，膜拜！
迅图
请问谁还记得冬吴有一期讲到“两个人的相处其实是两套算法的相处”是哪一期？
冬吴同学会回复 @迅图: 应该是《冬吴同学会第一季》第2期，《有多少投资可以重来》可以搜搜看～
四叶草_kmh
非常喜欢听睿智的老吴说话
茶叶末1024
女人的声音太诡异了
牛Michael
这期话题很有意义，说到点子了，连教育驱动力都物质化了