萌仔上学记第3季

我是萌黎，我是女生。我上小二，我很顽皮。这是我的上学记。小学生口述的真实日记。没有文学加工，没有文学加工，没有文学加工！呈现学校、课堂和学习生活的原生态，听《萌黎上学记》，了解自己的宝贝。作者简介：吴萌黎，女，生于2012年，现于深圳市福田区就读小二。...

我是萌黎，我是女生。我上小二，我很顽皮。这是我的上学记。小学生口述的真实日记。没有文学加工，没有文学加工，没有文学加工！呈现学校、课堂和学习生活的原生态，听《萌黎上学记》，了解自己的宝贝。作者简介：吴萌黎，女，生于2012年，现于深圳市福田区就读小二。

我是萌黎，我是女生。我上小学三年级，我很顽皮，这是我的上学记。小学生口述的真实日记，没有文学加工，没有文学加工，没有文学加工！呈现学校、课堂和学习生活的原生态，听《萌黎上学记》，做清澈的少年。作者简介：吴萌黎，女，生于2012年，现于深圳市就读小学三年级。

Hi！大家好，我叫李梓萌，希望大家喜欢我。快来听听我的上学记吧！人物简介：李梓萌：一名小学生，班里班长，有个弟弟。今天9岁，上三年级。李小白：自称李白，班里学渣，8岁，上三年级。和李梓萌同班同学。李浩：34岁，李梓萌丶李小白爸爸。最害怕自己老...

节目主题:奇妙萌可上学记主播是谁:《桃花雨露＿桃花星》适合谁听:大朋友和小朋友都能听的故事主播的话:让我们一起走进奇妙萌可的故事大门吧

爱心萌可和幸福萌可一起上学这两个闺蜜会在学校发生什么事呢？别忘了给爱心萌可订阅，加五星好评了这是本人自创的专辑，如果喜欢可以订阅但是不能抄袭专辑，如果是我的朋友，可以经过我的同意，我会同意的

辛福萌可去情感星球，上学啦她会交到这样的朋友希望大家多多支持快来，订阅！但是要注意，这是我自己自创的专辑如果抄袭了我的专辑一律拉黑如果是我的朋友都可以录，但是要经过我的同意

奉献萌课

“叮铃铃铃 ….. ”床头柜上的闹钟又响起来了。是不是搞错了啊？到起床的时间了吗？怎么觉得才刚睡了一会儿啊！我不想起床！华仔眼睛闭着伸手把这该死的闹钟拨停，又继续睡着了。

第二季已出，欢迎订阅

我是萌黎，我是女生。我上小学四年级，我很顽皮，这是我的上学记。小学生口述的真实日记，没有文学加工，没有文学加工，没有文学加工！呈现学校、课堂和学习生活的原生态，听《萌黎上学记》，做勇敢的少年。作者简介：吴萌黎，女，生于2012年，现于深圳市...

棉花糖萌可上学记里面有很多的一些跟他一样的他的朋友吧，这里有很多的他的故事，希望你们能来收听

你们喜欢的玉桂狗上小学了！！！好闺蜜库洛米，转学生美乐蒂，吃货布丁狗，小公主凯蒂猫……竟然都在一个学校！？他们又会有怎样的奇遇呢？敬请期待吧！

我是萌黎，我是女生。我上小学三年级，我很顽皮，这是我的上学记。小学生口述的真实日记，没有文学加工，没有文学加工，没有文学加工！呈现学校、课堂和学习生活的原生态，听《萌黎上学记》，做勇敢的少年。作者简介：吴萌黎，女，生于2012年，现于深圳市...

我是萌黎，我是女生。我上小学四年级，我很顽皮，这是我的上学记。小学生口述的真实日记，没有文学加工，没有文学加工，没有文学加工！呈现学校、课堂和学习生活的原生态，听《萌黎上学记》，做勇敢的少年。作者简介：吴萌黎，女，生于2012年，现于深圳市...

1星期前更3级！！！！！！！！！！！欢迎听哟#（（（）））,

经过一个寒假的休整，《李小糖上学记》出第二季啦！热烈欢迎新朋友、老朋友，特别是第一季催更的小朋友们一起来听。李小糖是作者小朋友的小名。在三年级快结束的时候，他突然想要写一个自己的上学故事。通过一学期的努力，在四年级上结束的时候，《李小糖上学记》第一季也落下了帷幕。现在回头听第一季的故事，确实有很多瑕疵，包括文字上的和录音上的，但还是有很多小伙伴在评论区给了李小糖热情的赞扬、鼓励，以及五星好评，让李小糖感觉特别温暖！希望大家在第二季继续支持上学的李...

我已经给大家讲了很多故事了，希望大家知道这期讲的是什么了，讲的就是姜小牙上学记第三季给我一个好朋友，如果想知道我的事情，请关注我哟

何兆武教授的这部口述浓缩了20世纪中国知识分子的心灵史。它叙述的尽管只是1920年代-1940年代末不足30年间他学生时期的陈年往事，却蕴含着一个饱经沧桑的老人对整个20世纪历史的反思，对我们重新认识过往、观察现在以及展望未来都有着重要的启迪，这大概是这本书能够激起读者广泛共鸣的原因。这本书同时又是很个性化的，何先生不惮于表露自己的真情实感，不忌讳议论先贤的道德文章，既树立了理性的尊严，又使自己的性情展露无遗。在目前这个功利滔滔的的世界上，何先生对知识与真理的热诚仿佛一股清泉，可以冲洗那些被免得熏染的心灵，使其复现润泽。这也是老一代知识分子风范的存照。任何津津乐道于名人八卦消息的解读，都大大偏离了何先生的志趣。久已厌倦标签化历史著作的读者，可以从这本书中获得丰富、鲜活的历史体验，特别是今天“上学者”和“治学者”，或可藉此思考一下，学应该如何上、如何治。