【发刊词】：取法乎上，语文启蒙助成长！

中学生的家长们，还有肩负教育重任的老师们，教育同仁们，大家好！

我是为孩子们进行语文启蒙的郦波老师。

因为要塑造一种有价值、有未来、有希望的人生，所以我一直主张，语文教育一定要取法乎上，一定要以国学素养的养成和母语感知与思维能力的提升为最高目的。

这一要求应该从小学开始，而在初中、高中应该不断得到强化。但是，鉴于孩子们知识面的扩展、中学课堂教学的指导，以及孩子自主学习能力的提升，我们还应该怎样为中学生进行语文的启蒙呢？

我以为，至少有下面三个方面的问题需要注意。

第一，学贵精。

说实话，今天一方面大家觉得国民阅读数量还不够，但其实我觉得中国孩子的阅读量已经不小了。尤其这几年来，社会的呼吁、老师的鼓励以及家长的配合都让孩子们的阅读总量有了明显的提高。不过，我想说的是，质量往往比数量更重要。

虽然说“甲之蜜糖，乙之砒霜”，任何时代、任何一个选本都很难做到人人喜欢。但应该说，我们的课文还是为我们提供了很好的文本，许多语文课文都是我们人类文明和智慧的结晶，很耐读。只是，有时候我们可能并没能静下心去仔仔细细地加以深读、精读。因为没仔细读，或者没读进去，反而觉得无味

因此，暂时抛开纯粹的课外延伸阅读，我觉得精读语文，是一种很好的学习方法。我也希望与孩子们一起在语文启蒙课上来细细地品读。

与老师的课堂教学不同的是，我希望可以换一个与学校的语文学习不一样的角度来读，激发孩子们自己内心的领悟力。

第二，语文学习绝不仅仅是一种语言、文字的训练。

通过语文的学习，要锻炼的其实是孩子们的思考能力、表达能力、审美能力。

说到这里，我要特别向工作在一线的中学语文老师们致敬。你们已经在课堂上为孩子们进行了非常好的教育，尤其是近年来许多优秀的语文老师都开始注重培养孩子们思辨能力的系统训练，使得今天的孩子有了与世界同步的开阔眼光。

但是，上课的时间毕竟有限，上课讲授的目标其实也就成了有限目标。而且，学校教育虽然也是倡导“人文主题与语文要素”的双线并举，但毕竟许多知识点的教育是绕不过的任务所在。老师们为了教学进度，很多时候，教师们的学识、学问，以及他们对课文的领悟与解读，其实有很多都无法在课堂上反映出来

也就是说，在进行人文熏陶的大目标下，语文的课堂教学更多侧重的常常还是语文知识、语文能力的培养与训练，而我的语文启蒙课是基于正规学校语文教育之后，关注学生审美的开掘、智慧的启迪、思维的拓展，以及境界的提升。

第三，读书一定有方法。

语文学习，除了生字词的增加以及语文知识的掌握之外，很重要的就是要提升孩子们的认知水平和思维能力。而这种情况下，阅读的用心以及学习的方法就显得格外重要。

这里其实可以学学朱熹、胡适的读书法。

朱子的读书法包含哪些内容呢？后人总结主要有六条读书法：叫循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。

第一个循序渐进说的是读书的规划与计划。

第二个叫熟读精思。这就提出一个很重要的观点：要读经典，所谓好书不厌百回读，经典不厌百回读。

第三点是虚心涵泳。就是要反复咀嚼，细心玩味，不要读快书。就拿语文课文来说，如果只是浮光掠影地阅读，没有延伸与扩大，读的再多，在孩子们的脑海里也留不下任何一丝涟漪，在孩子的精神世界里留不下任何有价值和和有影响力的东西。更不要说提升孩子们的思维能力、审美能力了。这也就是估计为什么很多孩子学语文学到最后，家长、老师总感到他们进步不大的原因。

第四个叫切己体察，就是阅读要回到自己身上来，因此在语文的启蒙课，我要带领孩子们联系他们的生活，一起去找寻思想的真谛。

第五个是着紧用力。就是说学习不能够懈怠，要抓紧时间拼命地汲取。因此，我也希望能够和同学们一起精神抖擞地地坚持下来。

最后一个叫居敬持志。就是说要注意力非常集中，要有远大的志向、高尚的目标，这也就是王阳明后来所说的致良知。只有将对人类文明的终极追求作为自己的人生追求，年轻的孩子们才能在自己漫长的学习生涯中，不断地忘我前行。

学习是人生最快乐的事，成长是人生最重要的事。而学习、阅读、读书是人生最美的姿态，最重要的生活习惯。

今天是新学期的开始，崭新的春天也正一起到来，我希望自己能够和我们的老师们、家长们一起，通过我们的努力让孩子们实实在在地爱上语文、爱上美丽的中文，开启对他们审美能力、思考能力、发现能力的训练与培养，让他们学会独立思考、认真表达，并且拥有一双善于发现美的眼睛。同时，也希望这个启蒙系列能够对各位家长，以及中学的教育同仁们，提供思考的另一个角度。

当年，是启蒙主义运动决定了人类文明的发展进程。今天，为了孩子，让我们再一次开始国学与母语文化的启蒙之旅！请所有的父母与老师们，为此一起努力！