【第6讲】怎么“夸”，孩子愿意多做作业

时间管理八堂课，已经听了几课，确实是精品。讲得细致，完全不像是读书，而是手把手的教我们家长。我觉得我自己现在确实是在学而还没有开始习。还是会经常生气，但是比以前要能控制些了。建议多出点这种实际操作的音频。继续学习中。

老师我家老二男孩，现在中班，在班里老师说他注意力不集中，做不住，平时表杨他她就能保持段时间，可是他总是说我表现好了给我买什么玩具等

我也买了书，说实话我是听视频的，我没再吼孩子，孩子也笑容多了，看得见的进步。100分次数越来越多。期末考试也都100。真心开心。前期都是老师三番两次喊家长，让关注问题。

第六章打卡对于孩子的称赞和鼓励，听了第六章有一个很大的感悟，一开始觉得称赞和鼓励都是一样的，称赞就是跟别人比较，鼓励就是发自内心鼓励孩子超越自己，肯定孩子的努力。要做鼓励型的父母接纳孩子的不如意，对孩子有信心。鼓励孩子有进步就好。以前都是觉得孩子达到了预期的效果，就觉得没有必要鼓励，鼓励不持久，孩子就觉得没有必要更大的进步。学校放假了，要跟孩子做一个暑假的时间表，就让自己孩子决定。什么时间什么任务多少红星。

卷卷飞老师你好，我的孩子在学校老师都肯定他的，但每次试卷测试都错在简单上，近翘尾巴，他每次拿到试卷他也觉得错的不应试，他说卷子很简单，我本来是写对的，那我下次肯定考了100分。他很想表现自己，但在回答问题很急很快，我看他思路是清淅的，但急就表达不清楚，他或老师在讲的时候他听懂一半老师没讲完他就要回答

本来课程还是不错，背景音乐有点败笔，不要音乐更好，就认认真真讲课程就挺好的，因为有听过其他好的课程，基本上都没用背景音乐，就觉得不会那么吵杂，小小建议

一口气把八节课听完了，接下来准备实践，希望有效。

每天都重复听，但是我不会做表格

打卡： 已听【儿童时间管理8堂课】第六课，我的收获／感悟是：要区别对待鼓励和称赞，鼓励的是孩子自己的进步和行为，称赞是和别人比的结果，反思自己在学习之前，常掉进这个误区里，只在孩子表现达到家长标准时才给于肯定，这不是鼓励是称赞，而孩子更需要的是正确的鼓励，是及时的鼓励，是积极的鼓励。而鼓励又是让孩子愿意增加任务的必要条件，在鼓励的基础上，建立根据孩子的经济法则，和孩子商量增加任务的红星数量，如果任务孩子感觉难度大，就要帮助孩子分解任务，分解到适合孩子现阶段的水平，或适当放弃。总之，我感觉这一切的前提还是要家长先提升自己的能力，知道如何去做，并正确的去做，才能引导孩子。继续学习ing……

刚开始听的时候，语速太快的确有点跟不上节奏，之后的就听的挺舒服，能消化了！只是老师我想问的是：我有试着和孩子提使用时间日志，但是三孩子有俩个反对，一个持平，那么我是不是就不能实行?包括美言录也不能 是吗？