34【体系篇】国内课标 VS 国际标准,如何抉择?

34【体系篇】国内课标 VS 国际标准,如何抉择?

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喜马拉雅的朋友,你好!在前面体系篇的节目中,我们介绍了国内外英语课程标准和英语水平考试,紧接着的问题就是选哪个?这是一个会让我们纠结的问题吗?不会,因为答案很清晰。


我们先说中国课内英语标准以及和它对应的中考和高考,只要孩子上公立学校走国内体系,这其实是没得选的。如果课内英语跟不上,那肯定不是这门学科太难的问题,因为我们国家的英语课程标准非常符合中国国情,是按照所有在国内体系受教育的孩子都需要达到的英语水平制定的,所以,对于大城市以及英语教师条件好的学校,只要孩子好好学,认真做作业,跟上英语课标的要求不是什么难事,要是在课外再多学一些,或者做家庭英语阅读,可以轻易就超越。


那么,我们要不要让孩子跟着国际标准学呢?


这里分两种情况,第一种情况是家长希望孩子到海外留学的,无论打算什么时候走,初中、高中、本科、硕士,不需要犹豫,有条件的一定要跟上国际标准,因为这一标准是孩子们的求学门槛,这个门槛大大高于国内的英语课标。


大家看文稿中我们在之前节目中提到的国际标准的英语考试,剑桥英语证书、托福、雅思与国内课标的对应情况会更直观一些。这幅图显示,高考介于剑桥英语证书Preliminary和First之间,处在托福60分和雅思4.5上下,而孩子们出国留学本科直录的最低雅思成绩要求是6.0,相当于托福80分,如果孩子跟着国内英语标准学,到高中毕业,不管学得多好,离这个最低成绩要求都相差很大,更不要说世界顶级学校托福100分和雅思7.0的最低要求了。别说孩子了,就是大学生,学了英语四六级,想去海外读硕士,考雅思也就5.5分上下,人家会要求起码6.5以上,你说怎么去读?

国内课标和国际标准的差距最直观的表现是词汇量,要想在托福和雅思考试中取得好成绩,词汇量的低点是6000,8000是标准,而国内课标到高中毕业的七级,词汇量的要求不到3500,低一倍还多。


第二大差距是对听说读写的要求,剑桥英语证书、托福和雅思给听说读写平均分值,海外大学,特别是顶级大学,对总分和听说读写单项成绩都有要求。而国内的中考和高考注重阅读,现在听力分量多了一些,但写作和口语几乎忽略,所以,我们的孩子在国际考试中总是口语和写作的小分不过关。


第三大差距是教材。孩子们在课内学习的英语教材需要经过层层审核筛选认定才能够进入中小学教材采购名录,从编写到出版到学生手中会经历很长的周期;而剑桥英语证书所使用的原版教材每三年更新一次,素材均来自时事媒体,反映时代特征,它所对应的考试也是如此,涉及像自媒体营销、人工智能科技等新生事物。同时,教材还需要体现当今英语教学理论和实践上的创新。


第四大差距是主题。这和教材有着紧密的联系,不断更新的教材肯定能够更好地涵盖现实世界的热点话题,不仅学习了英语,也扩大了知识面,拓展了视野。


第五大差距是教师培训和教学法。这个我们家长和孩子可能无法直接感受到,它是和课程标准、教材的研发和推广紧密相连的。教惯了拿起教材从生词-句型-课文-练习模式的老师,是比较难接受诸如任务型或者CLIL教学法的,CLIL就是 Content-Language Integrated Learning内容和语言相结合的学习,解读一下就是英语学习不以语言知识为主线,而以主题为核心,围绕主题开展听说读写的学习。


说了这么多差距,归根一点,就是,如果我们孩子学习根据中国英语课程标准编写的教材,会在中考和高考中取得好成绩,但不太可能在国际英语水平考试中也表现得同样出色,因为国际英语水平考试遵循的是不一样的标准。虽说我们在极力地缩小这一差距,推出了中国英语等级量表,但中国之大,学生和老师人数之多,很难在短时间内实现这个目标。


那么,跟着国际标准学英语的孩子,能够在国内英语考试中出成绩吗?这个问题就是我要说的第二种情况。很多孩子并不一定要出国留学,干嘛学国际标准呢?要是想让课内英语好,超前学习不就行了?比如,孩子小学一年级,我们学三年级的英语,三年级学六年级的英语,肯定也能实现超越,这样的做法也很普遍。怎么说呢,不是不可以,但这样做没有本质区别,就是初中学完了高中英语课程,又怎么样呢?到头也就是托福60分雅思4.5,而且很有可能就是只会考试,不会应用。所以,我主张,即使没有出国留学意向的孩子,也可以走两条线,在学校,跟好国内英语课程标准,在课外,学习与国际标准对接的课程,两相呼应,不会重复学习,而且基本跟了两年国际标准,就能够把课内英语全覆盖了,可以节省出时间来给其它的功课。此外,万一孩子学着学着萌生了出国留学的想法,什么也没有耽误。


上面我们讲了孩子要不要跟着国际标准学的两种情况,结论是,如果有条件,还是需要学,那么该怎么学呢?


我们在阅读篇中大讲阅读需要发生在家里,而不是学校,但是,跟着国际标准学英语这件事,我还是主张发生在学校,因为它需要专业的老师来讲授,而且根据国际标准编写的教材都是假设学习发生在超过一名学生的课堂,设计了很多小组互动的活动。如果实在没有条件,非要找家教,或者自学的话,我的建议是在孩子达到剑桥英语证书Preliminary之前,就把大阅读抓好就行了。从Preliminary到First以及更高级别的时候再加入教材的学习。 


文稿中有一个根据孩子在中国学校的年级描述的剑桥英语证书的学习阶段时间表,注意,这个表默认的是孩子从小学一年级开始进入这个国际标准体系。 


遵循这个表要注意三点。第一点,这个表并不是让孩子在每个时间点都去参加剑桥英语证书的考试,而是让孩子学习基于这一证书研发的课程。当然,如果孩子能够参加这些考试,也算是阶段性进步的一个物理化呈现。我们还可以通过对考试成绩的分析发现孩子听说读写方面存在的问题,为下一步学习提供参考。并不是每个级别的考试都必须得优秀才能开始下一个级别的学习。只要合格,就可以继续学,而不是回头再学一遍,甚至可以在学习下一个级别课程时参加上一个级别的考试。英语不像数学,这学期学代数,下学期是几何,我们并不会因为几何学得好代数就变好了。英语只要不停地往下学,前面没有学会或掌握的内容会随着后面的学习而不断完善。所以,我们不必在一个级别上纠缠。当然,前提是每个级别都要学扎实。


第二点,如果孩子的年龄与英语水平产生了错层,比如,三年级才开始进入这个体系,我们不应该采取跳过某个级别的方式,因为这是跳不过去的,但是可以缩短级别之间的学习时间,因为年龄大的孩子在理解力、学习策略和内化能力上有优势,利用好这些优势就可以实现小步快跑。


第三点,不要追求超前学习,剑桥的这些考试,不仅考察孩子的英语水平,也会涉及他们的认知发展。比如剑桥少儿英语考试,就有很多图画题,甚至涂色题。First属于从通用英语到学术英语的过渡,而Advanced则属于学术英语范畴。年龄小的孩子即使英语非常优秀,也很难在话题理解、逻辑推理、批判性思维方面达到Advanced的要求。因此,超前学习也许不能达到很好的效果。


今天,我们一起探讨了国内课标和国际课标如何选择,以及国际课标如何学习的问题,这是一个专业化和漫长的过程,跨越12年,期间的挑战可想而知,但它是语言学习规律使然,不急躁,不跳跃,不停顿,踏踏实实地坚持学,一定能够超越。这期节目就到这里,我们下期见。

以上内容来自专辑
用户评论
  • 骄阳似火_4ws

    曹教授,想让孩子学习国际课程,家不在北京。有在线的北外课程没?在线授课现在需求量特别大,如果可行,可以考虑在线授课的,谢谢。

  • MIMIYANG_pk

    曹教授您好,在孩子参加Preliminary 考试之前,我想让孩子开始在家学剑桥体系教材,学哪个版本的教材比较好?现在孩子小学四年级,从小听原版英文绘本,现在自己可以看懂My Weird School. 我想让他尽快进入体系学习同时继续坚持您建议的大阅读。麻烦您推荐适合的剑桥英语教材!多谢您!🙏🙏

  • JOJOLEOMA

    什么渠道可以学习国际课标?

    1307777jbac 回复 @JOJOLEOMA: 同问

  • 儿童诗歌朗诵

    你好!曹教授,我想让孩子考,KET/PET.需要什么教材,备考.跟着教材学?

  • 李8滴

    曹教授您好,您有家长阅读群吗,期盼加入!

  • 何必西天万里遥_B7

    我想问一下,剑桥英语证书使用的原版教材都是什么?谢谢!

    北外曹文 回复 @何必西天万里遥_B7: 总在出新,您可以在剑桥大学出版社网站查询 www.cambridge.org.

  • Jenny晏子

    朗文教材是属于哪个体系?

  • 18624898lmd

    线上课在哪里可以买到!